【摘 要】
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小学美术教学中，学生问题意识与迁移能力的培养提升，对学生的有效学习、能力提升意义重大，有利于促进学生的综合发展。为此，基于问题意识与迁移能力的关系，面向教学内容提出培养策略，通过问题有效性提升、注重知识连接、创设学习情境、结合学生所见所闻四类教学设计尝试引导学生于美术知识的学习过程中主动思考，并于思考过程中充分应用以往所学，于教师引导下有目的、有方向地培养、提升问题意识，掌握迁移能力并应用于教学中
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小学美术教学中，学生问题意识与迁移能力的培养提升，对学生的有效学习、能力提升意义重大，有利于促进学生的综合发展。为此，基于问题意识与迁移能力的关系，面向教学内容提出培养策略，通过问题有效性提升、注重知识连接、创设学习情境、结合学生所见所闻四类教学设计尝试引导学生于美术知识的学习过程中主动思考，并于思考过程中充分应用以往所学，于教师引导下有目的、有方向地培养、提升问题意识，掌握迁移能力并应用于教学中。
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