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基于实践导向的高职教师“双师素质”培养探析
基于实践导向的高职教师“双师素质”培养探析
来源 :教育与职业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maotou528
【摘 要】
:
文章阐述了高职教师实行"双师素质"培养的意义,进而指出了制约"双师素质"培养的瓶颈问题及原因,最后基于实践导向提出了高职教师"双师素质"培养的三大策略:制度保障策略——政府、学
【作 者】
:
蒋聂
【机 构】
:
桂林师范高等专科学校
【出 处】
:
教育与职业
【发表日期】
:
2018年14期
【关键词】
:
高职院校
双师素质
实践
培养
【基金项目】
:
广西教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“通识教育理念下广西高师院校公共艺术课程教学实践的探索——以桂林师范高等专科学校‘艺术兴学’办学传统的传承与发展为例”的阶段性研究成果。(项目编号:2017C536)
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文章阐述了高职教师实行"双师素质"培养的意义,进而指出了制约"双师素质"培养的瓶颈问题及原因,最后基于实践导向提出了高职教师"双师素质"培养的三大策略:制度保障策略——政府、学校两级层面予以制度支持;资源整合策略——校企双赢的多元化培养;专业发展策略——外逼内引的教师专业发展。
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