【摘 要】
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自然教材中的思想品德教育常是含而不露的,我们要深入分析教材,有意识地发掘教材中的思想品德因素。在找知识点的同时,找准教育点,确定结合点,同步完成知识传授与思想品德教
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自然教材中的思想品德教育常是含而不露的,我们要深入分析教材,有意识地发掘教材中的思想品德因素。在找知识点的同时,找准教育点,确定结合点,同步完成知识传授与思想品德教育双重任务。 例如:在《有趣的食物联系》一课中,首先向学生展示河岸上生活的五种动植物的插图。让他们指出动植物之间的食物联系,然后有意识地利用学生经常见到的生物之间的食物联系,点明事物间联系的普遍性。使学生认识到自然界一切事物和现象不是孤立存在的,
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