【摘 要】
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目的:分析行动导向教学法在外科护理教学中的应用效果。方法:选取210例在读高职护理专业学生进行研究,根据学号分为常规组(n=110)和实验组(n=100),常规组采取传统教学模式进
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目的:分析行动导向教学法在外科护理教学中的应用效果。方法:选取210例在读高职护理专业学生进行研究,根据学号分为常规组(n=110)和实验组(n=100),常规组采取传统教学模式进行外科护理教学,实验组采取行动导向教学模式进行外科护理教学,观察比较两组学生的综合考核成绩,对教学效果的认可程度。结果:实验组学生理论知识、护理操作能力、沟通能力、团队协作意识评分分别为(93.17±1.71)分、(94.36±2.88)分、(93.30±2.35)分、(92.53±2.78)分、均显著高于常规组学生(P <0.05)。结论:行动导向教学法在外科护理教学中的应用效果显著,能更好地发挥学生主体作用,促进学生学习。
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