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文章以"物质的检验"复习课为例,通过阐明设计理念、教学过程和教学反思,提出通过"以‘错误’为资源,以标准为导向,以评价来驱动"为特征的"学评结合"策略,充分开发学生资源,由"讲练结合"转向"学评结合"的教学,构建出高效灵动的课堂。
基于学生资源开发的灵动课堂教学的研究——以“物质的检验”复习课为例
【摘 要】
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文章以"物质的检验"复习课为例,通过阐明设计理念、教学过程和教学反思,提出通过"以‘错误’为资源,以标准为导向,以评价来驱动"为特征的"学评结合"策略,充分开发学生资源,由
【机 构】
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深圳市宝安区西乡中学,
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2014年01期
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