论文部分内容阅读
我院自1998年开展整体护理以来,调查发现,患者知识缺乏、误解的现象在不同职业、不同文化层次的人群中普遍存在.整体护理要求我们为病人提供适合个人的最佳护理,不仅包括生理方面,也包括心理、精神方面,而后者护理主要通过非技术手段的护理措施-健康教育得以实现.护理程序是整体护理的基本框架,健康教育按护理程序进行.