【摘 要】
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提出FOSS以人类探索自然的认识脉络来编排化学教学内容,在探究中生成学习需要,促进概念的理解并发展探究能力,使得课程学习在宏观和微观层面均成为探究之旅;并提出其探究能力
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提出FOSS以人类探索自然的认识脉络来编排化学教学内容,在探究中生成学习需要,促进概念的理解并发展探究能力,使得课程学习在宏观和微观层面均成为探究之旅;并提出其探究能力的具体化和系统化培养值得我国基础科学教育借鉴。
It is proposed that FOSS should arrange the content of chemistry teaching with human’s understanding of nature, generate learning needs in exploration, promote the understanding of concepts and develop inquiry ability, so that course learning will become a journey of exploration at the macro and micro levels; and put forward its inquiry ability The concrete and systematic training is worth learning from our basic science education.
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