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<正>历史教学中的"碎片化"现象因课程改革的模块式教材编写而日渐普遍,造成这一现象的根本原因是教师专业知识积淀不够,缺乏"整体化""主题化"等教学理念。如何按照课程改革的标准,改变高中历史课堂教学中出现的碎片化倾向,应是当下提高课堂教学有效性亟待解决的问题。
高中历史教学的“去碎片化”策略例析
【摘 要】
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<正>历史教学中的"碎片化"现象因课程改革的模块式教材编写而日渐普遍,造成这一现象的根本原因是教师专业知识积淀不够,缺乏"整体化""主题化"等教学理念。如何按照课程改革的
【机 构】
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长兴县金陵高级中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学管理)
【发表日期】
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2013年05期
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