班会是以班级为单位召开的，旨在了解与解决本班学生学习、思想、生活等方面存在的各种问题的全体成员会议。它是班主任对学生进行思想道德教育的主渠道。如何使班会收到理想的教育效果，我认为，班主任应把握以下几点：
　　
　　一、对目的明确，认真准备
　　
　　班会应有明确、具体、富有针对性的目的。所谓明确具体是对于笼统抽象而言的，是 指通过某次具体的班会，可以达到的目的或能解决的问题。针对性是对明确具体的补充，是指切合本班实际，能为全班学生普遍接受。那些脱离本班实际，不关学生痛痒的太笼统、 太抽象的目的是盲目的，没有价值的，等同于没有目的。比如，初一学生召开“我长大了”主题班会。应确定的目的为：使学生认识自己半年来的进步，明确方向，即心理准备和物质准备：1、心理准备：班主任首要工作是使学生做好心理准备，激发他们参与意识，尽量从各方面调动学生的积极性。将任务分配给学生，并如期完成，清除产生交际态度，不满情绪的主要原因，唤起他们的参与意识。2物质准备：班会需要相应的物质条件，应由具体学生去落实。班主任应按其重要程度和困难程度逐一检查落实情况。如举办班会的会场，会场布置情况，会议的用具道具应重点落实，要指导检查会场布置，会场布置要切合班会的主题，是人走进会场就受到会场感染，悟出主题。这些问题落实了，再逐次过问其它事情，总之班主任要认真做好準备工作，关心准备工作的每一事物，检查其进展状况，存在和不足，并且对其予以指导、解决或弥补。
　　
　　二、主题突出，有的放矢
　　
　　主题就是班会的中心议题，即使对班会讨论范围的限定，又是对参与讨论者的提示，好的主题，或切中时弊，震撼学生的心灵；或富有感召力，激发学生的热情；或具有启发性，使学生心中云雾渐开；或富于诱惑力，使学生不吐不快，言犹未尽。班会主题应有四个特点：（1）必须提示出班会的教育目的，但不是教育目的的直接陈述；（2）必须切合班级存在的主要问题，但不是问题的简单提出；（3）能引起全班多数学生关注、参与，语言凝炼，色彩鲜明。如前所例，对初一学生进行“我长大了”或“告别童年”等主题班会，都收到了很好的教育效果。
　　
　　三、形式多样，生动活泼
　　
　　班会的组织形式很多，常用的有专题报告、演讲与竞赛、座谈与讨论、文艺表演、社会调查、成果汇报、野外活动、技术操作、成果交流等等。不管采作何种方法要注意三点：1.内容与形式的统一。2.因地制宜。3.生动活泼，三者相辅相成。中学生精力充沛，活泼好动，对新鲜事物特别敏感，求知欲望强烈，富于想象、兴趣广泛，班主任要考虑中学生这些特点，尽量使每一次班会组织形式新颖活泼、生动有趣，不要多次重复同一种形式，不要形成“一言堂”。
　　
　　四、画龙点睛，升华主题
　　
　　扳回的最后一个环节是班主任的总结深化。
　　总结要做到几点：1.对本次班会给予中肯、公允的评价，为本次班会画上一个圆满的句号，还要为下次班会做好铺垫。2、升华本次班会的主题，深化学生认识，强化班会教育结果，总结应该起到画龙点睛作用，使学生从班主任的总结中受到新的启示，悟出新的道理，这是总结的中心要旨。3、在总结过程中趁学生热情高涨之时，制订相应公约，制定行之有效的实施办法，进行追踪教育。