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[摘
细嚼慢品方知味
【摘 要】
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[摘 要]文本细读是还原文本语境的需要，也是语文教师进行阅读教学的一种艺术。文章结合教学实践，提出了“语境生处细细寻”“语言亮点细细读”“情理悖处细细品”“语意空白细细钻”等文本细读策略，目的是使阅读成为学生快乐的心灵之旅，让学生读出“味道”，获得丰厚的人生滋养。 [关键词]初中语文;文本细读;策略 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年12期
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[摘 要]在中国古代中央集权演变历程的主题教学过程中，教师可基于历史时间意识的培养开展教学，以引导学生立足时序角度、时间流变、时间评判尺度等方面理解历史。 [关键词]历史；时间意识；主题教学；中央集权 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）100078002 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关
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[摘要]《荷塘月色》结构严谨、用词精当、意境唯美、情感真挚联系当时的背景去读《荷塘月色》，会发现其中寄寓了朱自清渴望自由，不满现实，想挣脱又不能的复杂情感。文章主要探究了《荷塘月色》的画面之美、韵律之美、情感之美 [关键词]朱自清;《荷塘月色》;艺术特色;赏析 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020） 25-0032-02 《荷塘月色
[摘 要]学生的英语诗歌创作要注重实践性、创新性、趣味性。厦门市松柏中学高二年段学生诗歌创作活动过程为：欣赏—模仿—创作—朗诵—评价—出版。 [关键词]英语；诗歌创作；高二 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0025-02厦门市松柏中学参加了教育部基础教育课程教材发展中心开展的基础教育英语教学评价试验项目子课题“高中生英语写作
[摘要]学习和研究历史的过程就是培养学生科学地运用史料认识历史真实的过程，同时也是实证意识养成的过程。初高中新课标衔接是大势所趋，然而目前的初中历史课堂教学对史料实证核心素养的把握还存在一些不足和误区。文章以《夏商周的更替》一课为例，介绍了教师在教学过程中如何有效运用史料进行教学，更好地对教学内容进行有效选择和组织，从而寻找到在历史教学中培养学生史料实证素养的正确路径。 [关键词]初中历史;教学
[摘 要]由于文言文在语法规则和词语表达方面与现代的白话文存在着很大的差异，而初中生正处于开始接触长篇文言文的阶段，因此，他们在学习文言文时常会遇到一些语言障碍。初中语文教师在文言文阅读教学中需要让学生明确学习目标，巧妙地设计课堂内容，让学生的注意力集中到课堂上，由浅入深地安排教学的结构层次。 [关键词]文言文；目标引领；言文合一；《小石潭记》 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A