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摘 要： 目的：探讨护理教学查房中程序化管理对教学质量的改善效果。方法：从我院2014年6月～2015年6月实习护生中随机选取42例进行研究，采用评估、计划、实施和评价等程序化管理方法对护理教学查房进行管理，比较该方法实施前后护生对教学的满意度和查房水平。结果：①经比较，实施后的满意度为97.62%，明显高于实施前的83.33%，组间差异存在统计学意义（P<0.05）。②经比较，查房老师和考评小组均认为护生的查房水平明显提高，前后差异显著（P<0.05）。结论：程序化管理在护理教学查房中具有较高的临床应用价值，可以明显提高护生的查房能力，提高教学质量。
关键词： 护理教学 查房 程序化管理 教学质量
为了探讨护理教学查房中程序化管理对教学质量的改善效果，我院选取了42例护生进行了如下报道。
1.资料与方法
1.1一般资料
护理教学查房是护理查房的一种重要方式，查房对象主要为个案或者某一个病种，主要内容就是讲解专科的理论知识和护理实践经验等，有助于解决护理中存在的很多问题，提高护理人员的专业水平，是临床带教的一种常用方法[4]。以护生为主的护理教学查房不但能使护生牢固掌握知识技能，还能激发护生的学习兴趣，有利于增强护理查房效果。
本次研究中，实施程序化管理后，护生的满意度为97.62%，明显高于实施前的83.33%，同时，查房老师和考评小组均认为护生的查房水平在实施程序化管理后得到明显提高，前后差异显著（P<0.05）。该结果说明，实习护生能根据护理查房计划安排的查房内容，把学过的理论知识与临床紧密结合起来，在查房过程中结合病例阐述自己的护理体会，把学到的知识融会贯通，从而牢固掌握各专科理论知识及技能。同时，这一研究结果说明通过程序化管理，激发护生主动学习的热情，提升多方面能力，如护生的组织能力、协作能力、沟通交流能力、语言表达能力、搜集资料能力、多媒体幻灯制作能力等，是提高护理教学质量的有效方法之一。
综合上述分析可知，程序化管理在护理教学查房中具有较高的临床应用价值，可以明显提高护生的查房能力，改善教学质量。
参考文献：
[1]彭文山，赵宏.程序化教学在儿科门诊护理教学管理中的应用[J].当代护士（下旬刊），2016，03（25）：145-146.
[2]林平順，王海英，雷阳阳.护生主导护理教学查房对临床教学质量的影响[J].全科护理，2010，24（10）：2237-2238.
[3]陈玉英，陈妙虹，李智英，等.强化护士长对护理教学查房组织管理方法及效果评价[J].现代临床护理，2009，10（31）：74-75 64.
[4]陈玉英，柯彩霞，陈妙虹，等.影响护理教学查房质量因素分析及管理对策[J].中国护理管理，2008，12（05）：60-61.
关键词： 护理教学 查房 程序化管理 教学质量
为了探讨护理教学查房中程序化管理对教学质量的改善效果，我院选取了42例护生进行了如下报道。
1.资料与方法
1.1一般资料
护理教学查房是护理查房的一种重要方式，查房对象主要为个案或者某一个病种，主要内容就是讲解专科的理论知识和护理实践经验等，有助于解决护理中存在的很多问题，提高护理人员的专业水平，是临床带教的一种常用方法[4]。以护生为主的护理教学查房不但能使护生牢固掌握知识技能，还能激发护生的学习兴趣，有利于增强护理查房效果。
本次研究中，实施程序化管理后，护生的满意度为97.62%，明显高于实施前的83.33%，同时，查房老师和考评小组均认为护生的查房水平在实施程序化管理后得到明显提高，前后差异显著（P<0.05）。该结果说明，实习护生能根据护理查房计划安排的查房内容，把学过的理论知识与临床紧密结合起来，在查房过程中结合病例阐述自己的护理体会，把学到的知识融会贯通，从而牢固掌握各专科理论知识及技能。同时，这一研究结果说明通过程序化管理，激发护生主动学习的热情，提升多方面能力，如护生的组织能力、协作能力、沟通交流能力、语言表达能力、搜集资料能力、多媒体幻灯制作能力等，是提高护理教学质量的有效方法之一。
综合上述分析可知，程序化管理在护理教学查房中具有较高的临床应用价值，可以明显提高护生的查房能力，改善教学质量。
参考文献：
[1]彭文山，赵宏.程序化教学在儿科门诊护理教学管理中的应用[J].当代护士（下旬刊），2016，03（25）：145-146.
[2]林平順，王海英，雷阳阳.护生主导护理教学查房对临床教学质量的影响[J].全科护理，2010，24（10）：2237-2238.
[3]陈玉英，陈妙虹，李智英，等.强化护士长对护理教学查房组织管理方法及效果评价[J].现代临床护理，2009，10（31）：74-75 64.
[4]陈玉英，柯彩霞，陈妙虹，等.影响护理教学查房质量因素分析及管理对策[J].中国护理管理，2008，12（05）：60-61.