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在实验探究中发展学生创新能力
——“液体的压强”教学设计
一、分析与思考
1.学情分析。
通过半年多的物理学习，学生已掌握了一些物理学的基础知识和学习方法，形成了初步的观察、实验和抽象思维能力。在认识物理现象、探索物理规律时，形象思维仍然是学生采用的一种重要思维形式，学生对身边的物理现象非常感兴趣，喜欢动手操作，乐于探究。
2.教材分析。
液体压强是力学的一项重点内容，它既是前面所学力、力与运动、压强等力学知识的加深和拓展，又是学习浮力、物体的浮沉条件等知识的基础，在初中力学中占有重要的地位。