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摘 要：社会主要核心价值观是社会主义核心体系的精华，能够帮助我们更好的实现中国梦。通过社会主义核心价值观的学习能够确保思想政治的正确性，高中生进行学习的主要途径就是高中思想政治课。在进行学习的时候可以将理论与实际相结合，更加生活化。如何将社会主义核心价值观融入到高中思想政治课的教学是当今的热点话题，在实践中开拓新路径，最终达到学校的德育目标，培养满足社会需求的“高质量”人才。高中生是未来社会的中流砥柱，未来社会的价值取向的决定权就掌握在高中生手里。没有正确辨别是非能力的高中生是不符合社会要求的，在高中人的生理和心理都处于高速发展阶段的，需要对高中生加以引导帮助他们形成正确的价值观念，社会主义核心价值观就能够培养高中生明辨是非的能力。
关键词：大
1 社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学现状研究
思想政治课是高中生形成正确价值观的主要途径之一也是十分重要的途径，将社会主义核心价值观融入到高中思想政治教学中是教师的职责也是社会发展对于高中思想政治教育教育提出的新要求。但是，目前将社会主义核心价值观融入到高中思想政治教学中的情况却不容乐观，由于教学任务的艰巨性和复杂性，使得融入难度大缺乏实践，问题突出。有相关数据表明当前高中思想政治教育课的讲解方式主要是教师的讲解，缺乏小组讨论、案例研究等更为灵活和更能激发学生积极性的方式。综上所述，从学生的眼光来看社会主义核心价值观融入日常教學活动中仍然处于低效率阶段。但是，在教师方面，大部分教师都认为自己的日常的教学工作中能够实施恰当的融入进社会主义核心价值观。教师们也都认为激发学生自身的学习兴趣，提升其主动性是使得社会主义核心价值观更好的融入到教学活动中，提升其效果的最好办法。
通过对相关数据的研究毕表明，更多的教育教学仍然采取单纯的知识点讲授的方式，并没有对学生的能力进行培养。这种教学方式一方面增加了教师的工作量另一方面也得学生的学习任务变得繁重只是无趣性的学习，学校效果差也容易产生厌恶和抵触情绪。社会主义核心价值观融入到高中思想政治教育课是需要师生共同努力的。提高社会主义核心价值观学习的效率需要教师的付出、学生的积极主动以及学校的有效管理和评价机制的建立。
2 社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学实践路径探析
2.1 教学资源方面
多元化是高中思想政治课教学资源的主要特点，教师需要与时俱进不断的更新自身知识储备的同时可以通过多种渠道获取教学资源并进行筛选将优秀的教学资源应用到日常的授课活动中。新教学资源的使用可以激发学生的学习兴趣，也是的社会主义核心价值观能够更深层次的融入到思想政治教学中。
首先是在教材上，教材是教师进行教学的主要依据也是重要的教学资源。教师在进行教学活动时需要对教材进行研读，发现其中蕴藏的社会核心价值观的内容。因此，在进行教学时可以利用教材与生活中的实际情况相结合，多层次多角度多方位论述核心价值观。采取知识点讲授、学生讨论等多种方式相结合的教学模式，充分发挥教材的作用。同时，教师还应该采取多种教学方法避免单一的“填鸭式”教学，可以采取主题教学、探究教学、新媒体辅助教学、实践教学等。
教师在很大程度上会影响学生，教师是学校传播社会主义核心价值观的基础，具有示范和引领的作用。因此，每个老师都应该坚信社会主义核心价值观，并在日常的教学工作中进行积极传播，成为学生学习的带头者。教师的言语和行为在很大程度上都影响着学生，因此，教师可以用自身的人格魅力吸引学生，用行动和教育去感化学生，成为学生的榜样。只有，教师自身对社会主义核心价值观加强认识和进行深入理解，才能在生活中践行社会主义核心价值观，并在一定程度上影响学生和自己的教学，要以社会主义核心价值观为自身的行为准则，通过自身的行为去影响学生，引导学生形成正确的价值观，培养基明辨是非的能力。因此，教师是社会主义核心价值观的“活体教科书”是“行走的教程”。
同时，也要塑造良好的环境氛围。由于高中生学习任务的繁重，使得校园成为其主要活动场所，在校园内培养社会主义核心价值观的氛围，能够使学生耳濡目染，潜移默化的影响学生。还需要在家风建设中融入社会主义核心价值观，家校联合，全方位的培养高中生价值观的形成。家长要起到模范作用，积极践行社会主义核心价值观，用自己的行为去影响孩子，引导孩子。另外，网络环境也不容忽视，教师和家长可以引导孩子正确上网，利用新媒体的力量影响学生。
2.2 在实际教学活动方面
教学目标是教师进行教学活动的主要依据，因此可以根据实际情况灵活地设置教学目标。把社会主义核心价值观作为整体教学的主要内容，看作是教师进行教学和学生进行学习以及效果评价的指导和主要依据，充分发挥社会主义核心价值观的指引作用。将社会主义核心价值观融入到思想政治教学中，需要课前课中课后三个方面的努力。首先是在课前要积极备课。其次，在课中要在理论讲述中明确社会主义核心价值观的概念。最后，是在日常作业的布置中，通过课后作业的练习，使学生深化理解社会主义核心价值观，并将其作为自己的行为准则。
3 结束语
思想政治教学是培养高中生价值观形成的主要途径，深层次的融合更有利于引导高中生形成正确的价值观，也有利于将社会主义核心价值观深入学生内心，引导学生行为。高中思政课的意义重大，教师应该积极探索新路径，将社会主义核心价值观更好地与日常教学相融合培养高素质人才。
参考文献：
[1] 曹萃玲，刘琼豪.社会主义核心价值观融入高中思想政治课的路径探析[J].法治与社会，2018（22）：191-192.
广西壮族自治区百色市田林县高级中学 （广西百色市 533300）
关键词：大
1 社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学现状研究
思想政治课是高中生形成正确价值观的主要途径之一也是十分重要的途径，将社会主义核心价值观融入到高中思想政治教学中是教师的职责也是社会发展对于高中思想政治教育教育提出的新要求。但是，目前将社会主义核心价值观融入到高中思想政治教学中的情况却不容乐观，由于教学任务的艰巨性和复杂性，使得融入难度大缺乏实践，问题突出。有相关数据表明当前高中思想政治教育课的讲解方式主要是教师的讲解，缺乏小组讨论、案例研究等更为灵活和更能激发学生积极性的方式。综上所述，从学生的眼光来看社会主义核心价值观融入日常教學活动中仍然处于低效率阶段。但是，在教师方面，大部分教师都认为自己的日常的教学工作中能够实施恰当的融入进社会主义核心价值观。教师们也都认为激发学生自身的学习兴趣，提升其主动性是使得社会主义核心价值观更好的融入到教学活动中，提升其效果的最好办法。
通过对相关数据的研究毕表明，更多的教育教学仍然采取单纯的知识点讲授的方式，并没有对学生的能力进行培养。这种教学方式一方面增加了教师的工作量另一方面也得学生的学习任务变得繁重只是无趣性的学习，学校效果差也容易产生厌恶和抵触情绪。社会主义核心价值观融入到高中思想政治教育课是需要师生共同努力的。提高社会主义核心价值观学习的效率需要教师的付出、学生的积极主动以及学校的有效管理和评价机制的建立。
2 社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学实践路径探析
2.1 教学资源方面
多元化是高中思想政治课教学资源的主要特点，教师需要与时俱进不断的更新自身知识储备的同时可以通过多种渠道获取教学资源并进行筛选将优秀的教学资源应用到日常的授课活动中。新教学资源的使用可以激发学生的学习兴趣，也是的社会主义核心价值观能够更深层次的融入到思想政治教学中。
首先是在教材上，教材是教师进行教学的主要依据也是重要的教学资源。教师在进行教学活动时需要对教材进行研读，发现其中蕴藏的社会核心价值观的内容。因此，在进行教学时可以利用教材与生活中的实际情况相结合，多层次多角度多方位论述核心价值观。采取知识点讲授、学生讨论等多种方式相结合的教学模式，充分发挥教材的作用。同时，教师还应该采取多种教学方法避免单一的“填鸭式”教学，可以采取主题教学、探究教学、新媒体辅助教学、实践教学等。
教师在很大程度上会影响学生，教师是学校传播社会主义核心价值观的基础，具有示范和引领的作用。因此，每个老师都应该坚信社会主义核心价值观，并在日常的教学工作中进行积极传播，成为学生学习的带头者。教师的言语和行为在很大程度上都影响着学生，因此，教师可以用自身的人格魅力吸引学生，用行动和教育去感化学生，成为学生的榜样。只有，教师自身对社会主义核心价值观加强认识和进行深入理解，才能在生活中践行社会主义核心价值观，并在一定程度上影响学生和自己的教学，要以社会主义核心价值观为自身的行为准则，通过自身的行为去影响学生，引导学生形成正确的价值观，培养基明辨是非的能力。因此，教师是社会主义核心价值观的“活体教科书”是“行走的教程”。
同时，也要塑造良好的环境氛围。由于高中生学习任务的繁重，使得校园成为其主要活动场所，在校园内培养社会主义核心价值观的氛围，能够使学生耳濡目染，潜移默化的影响学生。还需要在家风建设中融入社会主义核心价值观，家校联合，全方位的培养高中生价值观的形成。家长要起到模范作用，积极践行社会主义核心价值观，用自己的行为去影响孩子，引导孩子。另外，网络环境也不容忽视，教师和家长可以引导孩子正确上网，利用新媒体的力量影响学生。
2.2 在实际教学活动方面
教学目标是教师进行教学活动的主要依据，因此可以根据实际情况灵活地设置教学目标。把社会主义核心价值观作为整体教学的主要内容，看作是教师进行教学和学生进行学习以及效果评价的指导和主要依据，充分发挥社会主义核心价值观的指引作用。将社会主义核心价值观融入到思想政治教学中，需要课前课中课后三个方面的努力。首先是在课前要积极备课。其次，在课中要在理论讲述中明确社会主义核心价值观的概念。最后，是在日常作业的布置中，通过课后作业的练习，使学生深化理解社会主义核心价值观，并将其作为自己的行为准则。
3 结束语
思想政治教学是培养高中生价值观形成的主要途径，深层次的融合更有利于引导高中生形成正确的价值观，也有利于将社会主义核心价值观深入学生内心，引导学生行为。高中思政课的意义重大，教师应该积极探索新路径，将社会主义核心价值观更好地与日常教学相融合培养高素质人才。
参考文献：
[1] 曹萃玲，刘琼豪.社会主义核心价值观融入高中思想政治课的路径探析[J].法治与社会，2018（22）：191-192.
广西壮族自治区百色市田林县高级中学 （广西百色市 533300）