【摘 要】
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基本图形的面积计算公式是图形与几何教学的重点,对学生的理解能力有一定的要求,教与学都有一定的难度。很多学生对面积计算公式的推导只是知其然,并不知其所以然。教师可以
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基本图形的面积计算公式是图形与几何教学的重点,对学生的理解能力有一定的要求,教与学都有一定的难度。很多学生对面积计算公式的推导只是知其然,并不知其所以然。教师可以梯形的面积计算公式为基点,通过演绎推理的形式开展教学活动。
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