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阅读教学是语文教学的重点和难点。阅读教学的落脚点是文本。文本阅读，考查学生对文本内容的感知和细节的把握能力。经过多年的实践和探索，我认为在阅读教学中，经过“整体感知——部分探究——再到整体理解”的训练过程，可达到培养学生阅读能力的目的。现以人教版三年级课文《珍珠泉》一文为例，解析整体性原理在阅读教学中的运用。