在研究性学习中培养学生的探究能力

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研究性学习作为必修课列入<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>,并通过综合实践活动这样一种特殊形态的课程来进行实施,许多学校根据课程计划开设了研究性学习课程,但在研究性学习实施的过程中,普遍存在着"教师开发课题,学生研究教师开发的课题"的做法,走的其实仍然还是传统教育的老路.就"让学生不断地去解决教师提出的问题"而言,学生参与研究性学习并没有达到真正意义上的"培养学生的创新精神和实践能力"的课程目标.笔者认为,研究性学习应从培养
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