【摘 要】
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我国职业教育发展多年,但理论体系发展仍然相对空洞.职业教育理论体系是指导人们有效开展职业教育的概念系统,可以成为教师提升教育教学质量的理论指导和参考,为教师提供理论
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我国职业教育发展多年,但理论体系发展仍然相对空洞.职业教育理论体系是指导人们有效开展职业教育的概念系统,可以成为教师提升教育教学质量的理论指导和参考,为教师提供理论性的职业教育知识,为其传递深刻的教育经验.职业教育理论体系的发展相对空洞具有两方面原因;一方面,职业教育本身在教育范围和深度方面存在必然的弱势.另一方面,职业教育十分注重实践价值,无论是在学术研究还是教育教学进程中,都十分强调实践的价值.这些因素便导致职业教育理论体系的发展相对滞后.但从实践角度来看,职业教育理论体系构建对职业教育发展具有不容忽视的积极作用.因此,对职业教育理论体系进行研究,分析其建构的现存问题并予以改良,便是提升职业教育发展质量的必由之路.学术界多年来始终在对职业教育理论体系进行研究,但研究的大体方向基本都是理论体系的建构,对理论体系现行样态进行研究较少.
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