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在素质教学理念的背景下，很多高中院校都开设了美术鉴赏课程，然而在实际教学过程中，美术鉴赏课程并不能深入发挥其应用价值，究其原因主要是由于教师缺乏相对完善的美术鉴赏教学方式，教学观念也多呈现于滞后性，不能满足新时代下高中生的美术鉴赏学习需求。基于此，笔者针对于高中生美术鉴赏深度学习展开研究，提出可行性研究策略，意在实现高中生美术鉴赏学习的深化，并供相关教师参考。