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【摘 要】初中英语教师应该找到生活和英语教材的融合点，架起知识和生活领域的桥梁，让初中英语课堂充满生活情味。
【关键词】生活情味；策略
初中英语课堂应该和学生的生活不断拉近距离，重视解决学生实际生活中的问题，让学生感受到英语学习的作用，享受英语学习的幸福感和快乐感。
教师在教学中应该贴近学生的生活，搭建学生知识领域和生活领域的桥梁，将生活引进课堂，在生活中教学生英语，让学生成为课堂的主人，成为学习的主人。教师应该如何实现英语教学走向生活呢？我们应该从哪些方面创造充满生活情味的英语课堂呢？
一、让教学内容充满生活气息，让生活散发魅力
英语是语言学科，学生的英语学习生活受到限制，教师应该围绕教材，创造性地使用教材，创新教材，超越教材，科学合理地调整教材的教学顺序，拓展教学的内容，根据教学的情况调整自己的教学行为，删减一些教材上的步骤。
1. 教师根据学生学习的需求补充一些生活情味的教学资料
教师可以从生活中提取一些有人情味的教学资料，补充到英语教学中来，教会学生理解生活，懂得生活，实现学生的全面发展，贯彻落实素质教育。教师也可以补充一些中西方的文化差异的内容，让学生逐步了解西方人的文化习惯，重视带领学生走出课堂，走向生活。教师还可以开展英语“辩论赛”等，让学生灵活运用单元知识，锻炼学生的语言运用能力，让学生学会学习和运用。
2.根据生活实际，科学调整教学顺序
教师可以根据学生学习的实际情况，及时调整教学的顺序，妥善安排教材的内容的顺序，提高教学的效率。教师可以提前学习某个单元，实现教学内容和现实生活的联系，挖掘学生的学习潜能。
二、加入生活化的教学内容，将生活领进课堂
初中英语教师仅仅教学生书本知识是不够的。教师应该重视在原有的教学内容的基础上，找到学生的學习教材和生活之间的链接点、联系点，实现学生课堂学习和生活的沟通，将生活中的新鲜的血液融进课堂，用美好的生活来装点我们的英语课堂。
学生都喜欢生活化的学习内容，生活化的内容更加容易激发学生的学习兴趣，仅仅是书中的一些知识点还不能为学生的学习提供最好的情境。因此，教师可以经常收集一些生活中的英语，引进课堂教学中。例如，教学字母之前，我收集了学生生活中经常遇到的缩写词：KFC、VIP、WC……收集了学生经常见到的商品英语：餐巾纸上的soft，牛奶上的milk等，还有学生经常见到的电脑英语：Windows、My files、E-mail……这些生活中的英语能提高学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，锻炼学生的学习思维，塑造学生的学习品质，让学生感受到英语就在身边。教师可以适当联系实际生活来拓展我们的学习材料，运用学生喜欢的故事来引领学生进行学习。例如，教师可以向学生介绍名人的故事，吸引学生的目光，也可以关注一些新闻事件，引进到课文中，这样让学生开拓视野也了解世界。教师也可以穿插英语歌曲到课堂中，歌词的内容可以增强学生语感，纠正学生发音等。教师引进生活化的教学内容，生活为英语学习提供了丰富的营养和养料，这样学生学习的时候就像是完成生活中的一些重要的事情一样自然贴切，水到渠成。这样，学生运用英语语言会更加自然。
三、运用生活化的教学策略，让生活融进课堂
教师要选择一些图片、实物、多媒体等手段，让英语教学更加鲜活形象，帮助学生获得知识，提升学生的分析问题和解决问题的能力。教师也可以选择贴近学生生活的教学活动，可以通过角色扮演、小组讨论、辩论赛、演讲比赛、对话、小品、成果展示等，这些都是很好的教学方法。
1.创造生活化的问题情境
教师可以创造浓郁的生活气息的教学情境，让学生体验生活情境，激发学生的学习兴趣，实现学生学习意识的增强，学习能力的提升，让学生在解决问题中学会学习。教师可以根据学生身心发展的特点，提出一些充满趣味的教学问题，创造真实的生活化的教学情境，将生活带进我们的英语课堂。
2.教学语言生活化
教师可以运用一些生活语言，可以运用幽默的话语，电视广告词，流行歌曲的歌词等，将这些生活化的教学语言运用到教学中提高教学效果。例如，教师可以夸赞学生：“You are my superstar！”这样，可以给学生更多的学习信心和幸福感。教师可以实现学生英语课堂和生活的联系，拉近学生英语学习和美好生活的距离，让学生真切感受到英语就在我们每个人的身边。
四、让英语课堂教学唱响生活的旋律，让生活随处绽放
1.创设美好的生活化的英语教室环境
教师可以在墙壁上布置一些英语的卡片、图片、格言、标语，也可以在黑板报上设立英语角等，创造浓郁的英语学习的环境，吸引学生的眼球，让美好的生活化的学习环境，为课堂教学的开展打好基础。
2.创设精彩的生活化的英语课堂教学活动
教师可以在教学中模拟真实的生活，创造精彩的生活化的英语课堂教学活动，让学生在生活化的教学活动中充分动起来。
五、在实际生活中运用英语，让生活活力四射
英语不仅应该在课堂上，更应该呈现开放型的形式。
1.以课外作业为桥梁，让英语和生活紧密联系起来
教师可以布置一些趣味性、实用性和创新性的作业，提高学生的创造力。教师可以布置制作性的，给家庭生活用品贴标签等作业，也可以布置收集类作业，为迎接奥运会的到来，让学生收集体育活动的词语和词组，还可布置调查类作业。
2.开展丰富的英语校内外活动
教师可举办英语唱歌比赛、朗诵比赛、讲故事比赛、唱英语歌曲比赛、收听英语广播等，在生活中积累英语，让生活更加充满生机和活力。
总之，我们要将活力四射的生活和我们的初中英语课堂融合起来，让课堂涌动更多的生命的灵感。教师要从生活入手，找到生活和教材的融合点，采用丰富的策略和方法，设计出富有生活情味的英语课。
【参考文献】
[1]赵芃.优化课堂教学打造“魅力”英语，时代报告：学术版，2013（2）：280-280
[2]石玲.生活化教学构建魅力英语课堂，江西教育，2016（9）：85-85
【关键词】生活情味；策略
初中英语课堂应该和学生的生活不断拉近距离，重视解决学生实际生活中的问题，让学生感受到英语学习的作用，享受英语学习的幸福感和快乐感。
教师在教学中应该贴近学生的生活，搭建学生知识领域和生活领域的桥梁，将生活引进课堂，在生活中教学生英语，让学生成为课堂的主人，成为学习的主人。教师应该如何实现英语教学走向生活呢？我们应该从哪些方面创造充满生活情味的英语课堂呢？
一、让教学内容充满生活气息，让生活散发魅力
英语是语言学科，学生的英语学习生活受到限制，教师应该围绕教材，创造性地使用教材，创新教材，超越教材，科学合理地调整教材的教学顺序，拓展教学的内容，根据教学的情况调整自己的教学行为，删减一些教材上的步骤。
1. 教师根据学生学习的需求补充一些生活情味的教学资料
教师可以从生活中提取一些有人情味的教学资料，补充到英语教学中来，教会学生理解生活，懂得生活，实现学生的全面发展，贯彻落实素质教育。教师也可以补充一些中西方的文化差异的内容，让学生逐步了解西方人的文化习惯，重视带领学生走出课堂，走向生活。教师还可以开展英语“辩论赛”等，让学生灵活运用单元知识，锻炼学生的语言运用能力，让学生学会学习和运用。
2.根据生活实际，科学调整教学顺序
教师可以根据学生学习的实际情况，及时调整教学的顺序，妥善安排教材的内容的顺序，提高教学的效率。教师可以提前学习某个单元，实现教学内容和现实生活的联系，挖掘学生的学习潜能。
二、加入生活化的教学内容，将生活领进课堂
初中英语教师仅仅教学生书本知识是不够的。教师应该重视在原有的教学内容的基础上，找到学生的學习教材和生活之间的链接点、联系点，实现学生课堂学习和生活的沟通，将生活中的新鲜的血液融进课堂，用美好的生活来装点我们的英语课堂。
学生都喜欢生活化的学习内容，生活化的内容更加容易激发学生的学习兴趣，仅仅是书中的一些知识点还不能为学生的学习提供最好的情境。因此，教师可以经常收集一些生活中的英语，引进课堂教学中。例如，教学字母之前，我收集了学生生活中经常遇到的缩写词：KFC、VIP、WC……收集了学生经常见到的商品英语：餐巾纸上的soft，牛奶上的milk等，还有学生经常见到的电脑英语：Windows、My files、E-mail……这些生活中的英语能提高学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，锻炼学生的学习思维，塑造学生的学习品质，让学生感受到英语就在身边。教师可以适当联系实际生活来拓展我们的学习材料，运用学生喜欢的故事来引领学生进行学习。例如，教师可以向学生介绍名人的故事，吸引学生的目光，也可以关注一些新闻事件，引进到课文中，这样让学生开拓视野也了解世界。教师也可以穿插英语歌曲到课堂中，歌词的内容可以增强学生语感，纠正学生发音等。教师引进生活化的教学内容，生活为英语学习提供了丰富的营养和养料，这样学生学习的时候就像是完成生活中的一些重要的事情一样自然贴切，水到渠成。这样，学生运用英语语言会更加自然。
三、运用生活化的教学策略，让生活融进课堂
教师要选择一些图片、实物、多媒体等手段，让英语教学更加鲜活形象，帮助学生获得知识，提升学生的分析问题和解决问题的能力。教师也可以选择贴近学生生活的教学活动，可以通过角色扮演、小组讨论、辩论赛、演讲比赛、对话、小品、成果展示等，这些都是很好的教学方法。
1.创造生活化的问题情境
教师可以创造浓郁的生活气息的教学情境，让学生体验生活情境，激发学生的学习兴趣，实现学生学习意识的增强，学习能力的提升，让学生在解决问题中学会学习。教师可以根据学生身心发展的特点，提出一些充满趣味的教学问题，创造真实的生活化的教学情境，将生活带进我们的英语课堂。
2.教学语言生活化
教师可以运用一些生活语言，可以运用幽默的话语，电视广告词，流行歌曲的歌词等，将这些生活化的教学语言运用到教学中提高教学效果。例如，教师可以夸赞学生：“You are my superstar！”这样，可以给学生更多的学习信心和幸福感。教师可以实现学生英语课堂和生活的联系，拉近学生英语学习和美好生活的距离，让学生真切感受到英语就在我们每个人的身边。
四、让英语课堂教学唱响生活的旋律，让生活随处绽放
1.创设美好的生活化的英语教室环境
教师可以在墙壁上布置一些英语的卡片、图片、格言、标语，也可以在黑板报上设立英语角等，创造浓郁的英语学习的环境，吸引学生的眼球，让美好的生活化的学习环境，为课堂教学的开展打好基础。
2.创设精彩的生活化的英语课堂教学活动
教师可以在教学中模拟真实的生活，创造精彩的生活化的英语课堂教学活动，让学生在生活化的教学活动中充分动起来。
五、在实际生活中运用英语，让生活活力四射
英语不仅应该在课堂上，更应该呈现开放型的形式。
1.以课外作业为桥梁，让英语和生活紧密联系起来
教师可以布置一些趣味性、实用性和创新性的作业，提高学生的创造力。教师可以布置制作性的，给家庭生活用品贴标签等作业，也可以布置收集类作业，为迎接奥运会的到来，让学生收集体育活动的词语和词组，还可布置调查类作业。
2.开展丰富的英语校内外活动
教师可举办英语唱歌比赛、朗诵比赛、讲故事比赛、唱英语歌曲比赛、收听英语广播等，在生活中积累英语，让生活更加充满生机和活力。
总之，我们要将活力四射的生活和我们的初中英语课堂融合起来，让课堂涌动更多的生命的灵感。教师要从生活入手，找到生活和教材的融合点，采用丰富的策略和方法，设计出富有生活情味的英语课。
【参考文献】
[1]赵芃.优化课堂教学打造“魅力”英语，时代报告：学术版，2013（2）：280-280
[2]石玲.生活化教学构建魅力英语课堂，江西教育，2016（9）：85-85