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教育界同仁提倡“向45分钟课堂要效益”。如何操作才能产生最大的效益呢?有“砸核桃”的硬灌式,有少讲多练的强化式,有面面俱到、惟恐漏一的担心式。以上做法都忽略了学生的主体作用。只有调动学生的积极性、主动性,主体作用得以充分显现,才能产生最大的效益,否则就是“言者谆谆,听者藐藐”。而兴趣——学习的兴趣,是调动学生的积极性、主动性,充分发挥其主观能动性,