【摘 要】
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<正> 教学大纲既定,教学质量的高低就全部取决于教师的教和学生的学了。教师教得生动活泼,学生学得积极主动,教学质量就高;反之,教学质量就高不起来。而且经学校领导核准的有
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<正> 教学大纲既定,教学质量的高低就全部取决于教师的教和学生的学了。教师教得生动活泼,学生学得积极主动,教学质量就高;反之,教学质量就高不起来。而且经学校领导核准的有关课堂管理种种规定,对此,只能促进,不能促退。就是说课堂管理只能促进教师教得生动活泼,只能促进学生学得积极主动,而决不应有任何的逆反。现行课堂管理,既有抑制怠惰、维护秩序的利便,却同时存在着束缚智力,保护落后的弊端。这种弊端恰恰起着逆反的促退作用。多年来学校有关职能部门为强化课堂管理,费力不少,收效甚微。论者以为原
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