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本文从文化的物质面和精神面探索校本教研质量保障机制的四个方面:制度保障—物质文化,教师专业化发展—精神文化,评价机制—语言,教师共同体—社会组织。总之,从校本教研到校本教研文化自觉是一脉相通的。
从文化的视角探索校本教研质量保障机制存在合理性
【摘 要】
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本文从文化的物质面和精神面探索校本教研质量保障机制的四个方面:制度保障—物质文化,教师专业化发展—精神文化,评价机制—语言,教师共同体—社会组织。总之,从校本教研到
【机 构】
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贵州省凯里学院
【出 处】
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劳动保障世界
【发表日期】
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2017年3Z期
【基金项目】
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贵州省教育厅人文社科自筹项目课题“少数民族地区校本教研质量保障机制研究”(课题编号:14ZC269)的研究成果之一
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