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选择不同工作记忆容量的被试,并设计了外显+外显、外显+内隐、内隐+内隐、内隐+外显四种模式进行词汇学习,并对学习后的效果进行了即时和延迟测试。结果显示:在不同的学习模式下,二语词汇习得和记忆均没有显著差异;工作记忆显著影响即时词汇习得,而对延迟词汇记忆影响不显著。
学习模式及工作记忆对二语词汇习得和记忆的影响
【摘 要】
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选择不同工作记忆容量的被试,并设计了外显+外显、外显+内隐、内隐+内隐、内隐+外显四种模式进行词汇学习,并对学习后的效果进行了即时和延迟测试。结果显示:在不同的学习模
【机 构】
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滁州学院外国语学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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“外研社”大学外语教学科研项目“‘以学为中心’的大学英语微课和翻转课堂的设计”(2016112802);外研社横向项目“基于互动协同理论的读后续写对二语写作水平的促学效果研究”(2016112804)
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