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素质教育,作为新型的教育观,应是人文教育和科学教育的相互渗透.人文主义教育,即以人为本的教育,其价值取向是以个体的自我完善为崇高的教育目标,以个人发展需要为标准的教育价值观.因此,数学教学中加强“人本”意识的渗透,有利于发掘学生的潜力,培养学生的能力,使他们成为具有创造性的人才.
数学教学中“人本”意识的渗透
【摘 要】
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素质教育,作为新型的教育观,应是人文教育和科学教育的相互渗透.人文主义教育,即以人为本的教育,其价值取向是以个体的自我完善为崇高的教育目标,以个人发展需要为标准的教育
【机 构】
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山东省济宁师专附中,272100
【出 处】
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中学数学杂志（初中版）
【发表日期】
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2002年3期
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