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目的：为提高临床医学生的临床思维能力,提高教学质量,比较两种教学方法在妇产科临床病例讨论中的效果.方法：西安交通大学医学院2007级7年制临床医学生共83人,按班级分为PBL组（42人）及对照组（41人）.PBL组进行PBL教学.对照组进行传统教学.两组同时参加期末考试.结果：（1）理论知识部分试题两组成绩相当（P＞0.05）;（2）病案分析试题成绩PBL组明显高于对照组（P＜0.05）.结论：临床见习中应用PBL教学对于培养临床思维优于传统教学法.