【摘 要】
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1.引言《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出:数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质,关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学的学习和应用过程中逐渐形成和发展的[1].首都师范大学王尚志教授指出:学数学要从"学会"到"会学"."会学数学"主要表现在:会提出问题,会数学阅读,会梳理知识,会表达反思等[2].福建师范大学余文森教授把阅读能力、思考
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<正>1.引言《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出:数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质,关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学的学习和应用过程中逐渐形成和发展的[1].首都师范大学王尚志教授指出:学数学要从"学会"到"会学"."会学数学"主要表现在:会提出问题,会数学阅读,会梳理知识,会表达反思等[2].福建师范大学余文森教授把阅读能力、思考能力和表达能力看成学生的三大核心能力[3]
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