关键词：素质教育 英语教学 兴趣培养
　　一、素质教育要面向全体学生，全面提升学生的英语素养
　　素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，每个学生的性格、气质、知识和智力的发展水平均是不相等的，我们必须针对个体差异，有针对地进行英语教学因材施教。我们按照自己所订的不同层次的教学目标，施以教学。在课堂上提问时，我们让一类学生回答难度较大的问题，二类学生回答一般性的问题，三类学生回答较简单的问题。教师教学设计中预设的活动要广泛，尽量照顾每一个同学的情绪，调动每一个学生的积极性，让每一个学生都参与到教学活动中来。
　　二、鼓励为主，尊重学生，树立学生学好英语的信心
　　我们要尊重学生，保护每个学生的自尊心和积极性。以鼓励、表扬为主，及时发现学生的点滴进步，及时加以肯定和表扬，使每个学生觉察到自己在进步。只要学生答对或者“后进生”答对一半，甚至答对其中一点，教师就用“Good”、“very good”、“Not bad”等词来鼓励他们，使学生能鼓起信心。特别是“后进生”得到教师“Good”的表扬后，更是尝到了成功的喜悦，提高了兴趣，求知欲也越来越强。
　　三、采用多种形式，营造英语学习氛围，调动学生学习兴趣
　　首先，为了提高学生对英语的兴趣，我经常搜集学生们平时日常生活中碰到的而不去注意的英语商标，要求他们猜出是什么意思。这不仅增强了学生的英语意识，丰富他们的英语词汇。而且提高了他们的学习兴趣。
　　其次，为了体现故事的真实性，使学生身临其境，我设计了情景表演。
　　再次，变纸上谈兵为沙场秋点兵。我把学生喜欢的活动真正开展起来，例如，节日庆典用英语写名信片，互致贺辞，传递美好的心愿，使学生感受应用之美；在班上举办圣诞晚会，并传唱英语歌，表达美好的情感。这些活动让学生感受了英语的魅力，兴趣之浓无可言表。
　　四、培养学生的创新能力
　　创新是人类的灵魂，创新教育是素质教育的核心。英语教学活动是一种创造性的思维活动，没有千篇一律的固定模式。教师在教学中，应注重学生创新能力的培养。
　　在教学过程中，要努力与学生一起共同营造轻松、真实的语言环境和合作、探讨、开放式的，有利于创新的教学氛围。同时，教师要认真倾听学生的每句话，打消学生的畏惧心理，善待学生的错误，赢得学生的信任，鼓励学生勇于质疑，善于质疑。教师对学生提出的问题要及时予以肯定和解答，注意保护和满足学生的好奇心和求知欲，并以学生的质疑为突破口，捕捉学生“智慧的火花”与“灵感”。
　　五、在教学中充分体现美
　　教师能吸引学生的，就是教学语言的美。这就要求教师讲课时生动、幽默，使平淡、乏味的英语课充满欢声笑语，生机盎然。要用英语讲授，尽量不用汉语；教师的语音、语调正确、甜润、声音和语速适合学生，语言纯真、流利、简明。用“Yes”、“No”等表示否定禁止时，比汉语给学生造成的消极暗示要轻，更能显出英语的礼貌、委婉，同时对学生也进行了潜移默化的道德教育。