【摘 要】
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目前,以教师为重心的作文评改方式是"高耗低效"。针对小学生习作现状中最薄弱的修改环节,本文提出让学生自改、互改、小组合作共改等做法,建立动态习作修改体系,让习作修改成
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目前,以教师为重心的作文评改方式是"高耗低效"。针对小学生习作现状中最薄弱的修改环节,本文提出让学生自改、互改、小组合作共改等做法,建立动态习作修改体系,让习作修改成为习惯,使学生终生受益。
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