论文部分内容阅读
◆摘 要：与传统媒体相比，新媒体有着选择性、多元性以及时效性的特征，在互联网+时代下，新媒体带来的影响日益深远，渐渐成为人们生活中的一项文化需求，也为高校教育的创新提供了更多的平台和资源选择。本文分析了新媒体对高校音乐教学的积极价值，探讨新媒体视域下高校音乐教学的优化策略。
◆关键词：新媒体视域;高校音乐教学;优化策略;分析
互联网+时代的推动让新媒体得到了迅速发展，对于人们的生产、生活都带来了深刻影响，新媒体对于教育行业的改变也显而易见。高校音乐教育是提高学生审美素养的一个重要学科，通过新媒体的应用，可以丰富音乐内容，对于提高音乐教学质量也有重要意义。
1 新媒体对高校音乐教学的积极价值
1.1 拓宽学生眼界
在音乐教学中，借助新媒体能够提供多种风格的音乐作品，在各类音乐作品中，学生可以找到相应的音乐情感表达。音乐本身没有时间和国界的限制，通过新媒体，可以将各类音乐作品集合起来，呈现不同音乐的艺术风格，让学生掌握不同民族、不同国家音乐的风俗习惯和文化背景，拓展学生音乐视野，让学生对音乐有更为深刻的感知。
1.2 缓解学习压力
大学生在校期间需要面临评优、评奖、日常学习以及后续的就业压力，如果缺乏有效的心理疏导，容易导致学生出现心理问题。音乐教育可以给学生带来正面力量，为他们营造出良好的学习氛围，通过各类优美的音乐旋律、励志歌曲，能够帮助学生舒缓学习、生活中的压力，树立面对困难的信心。
2 新媒体视域下高校音乐教学优化策略
2.1 丰富音乐学习资源
新媒体在高校音乐教学中的应用能够丰富音乐学习资源，在应用新媒体时，要面向全体学生，关注其个体差异，以学生情况作为教学依据，选择适合不同层次学生的学习资源，予以他们必备的引导和帮助，将各类资源相整合，科学划分音乐信息资源的类型，带领学生完善相关的内容，明确学习目标。当前，新媒体中可选的音乐学习资源多种多样，微信公众号、微博、网站中均有大量的音乐内容，在选择时，教师要先浏览、分析，从中甄选出与学生情况相符的资源，通过线上渠道推荐给学生。通过该种方式，能够拓展学生音乐视野，对其产生积极影响，充分满足学生的个性化学习要求。
2.2 打造音乐展示平台
在高校音乐教学中，要科学分配时间，合理搭配理论与实践教学，为学生提供更多的音乐实践机会，锻炼其音乐感悟力和表现力。在正式授课前，应用新媒体让学生预习，为其发送所学内容，让学生开展自主预习，减轻后续的教学负担。同时，可借助新媒体打造音乐展示平台，组织学生参与多元化的音乐表演活动，实现线上、线下的融合，以社交平台为基础，构建音乐社区，将对音乐感兴趣的学生融入其中，彼此分享表演、学习经验，大幅提高音乐的教学质量。通过音乐展示平台，大学生可与音乐人士交流、互动，实现共同进步，这为学生提供了更多的实践机会，感受到音乐学习之美。
2.3 营造愉悦的课堂学习氛围
在音乐课堂教学中，也可以利用新媒体来为学生营造出愉悦、轻松的课堂学习氛围，让学生感受到自由和乐趣。通过新媒体资源的应用，将学生带入全新的音乐学习环境，教学内容的选择上，以学生喜好作为出发点，不局限于课堂内容，可选择近期的流行音乐。为了了解学生喜好，教师可通过微博账号、微信沟通等方式来搜集学生的喜好和意见，并且鼓励学生对音乐教学过程提出建议，从课程设计层面来进行改进，让音乐课堂变得充满趣味。当音乐课堂氛围发生变化后，学生能够从以往的被动接受转化为主动学习，课堂上，也会主动表达看法、交流互动、参与小组学习。实践证实，要真正提高音乐教育的质量，必须要让学生主动参与，通过新媒体营造轻松的学习氛围，对于提高学生学习的主观能动性大有裨益。
2.4 拓宽音乐文化传播渠道
将新媒体融入高校音乐教学中，让音乐教育成为一种有趣的文化现象。如，通过新媒体举办音乐艺术竞赛，展示学生的音乐作品，利用网络投票与学生进行互动，让学生的音乐作品可以走出校园，走入社会，在整个环节中，教师要予以学生及时有效的反馈，使之可以主动投身于艺术创新中。在交流、沟通的过程中，教师能够了解学生的真正实力，学生也有了浓厚的参与兴趣。另外，音乐艺术有着丰富的内涵，每一个国家、民族，其音乐艺术文化都不同，高校音乐教育的一项重要目标是为了让学生了解各类音乐艺术作品，在授课时，也可借助新媒体来寻找音乐作品，挖掘不同音乐作品背后蕴含的情感元素，找到音乐作品的欣赏价值。由于大学生的经验有限，在整合、挖掘音乐作品时，教师要提前进行分类，体会各类音乐作品的艺术层次。另外，为了弥补现有实践教学的不足，可通过新媒体传播来引导学生对音乐艺术作品产生深入思考，感受到不同音乐作品的丰富多彩，提高学生的审美能力，充分挖掘新媒体的教学优势。
3 结语
在时代的发展下，新媒体对各个领域都产生了深刻影响，对于高校音乐教学，新媒体既是一种机遇，也带来了挑战。在高校音乐教学中，要抓住新媒体优势，创新教学内容和教学方法，借助新媒体营造良好的课堂学习氛围，创新实践渠道，打造音乐展示平台，通过多元化的渠道来提高学生的音乐素养，提高音乐教学的质量。
参考文獻
[1]刘阳琼.新媒体时代高校音乐教学改革的路径探析[J].科教文汇，2018（32）：41—42.
[2]彭渊.新媒体环境下高校音乐教学改革研究[J].当代音乐，2018（07）：37—38，41.
[3]李丽莉.新媒体背景下的高校音乐教学改革研究[J].艺术评鉴，2018（12）：71—73.
[4]李思思.新媒体视域下的高校音乐教学改革研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2017（S2）.
◆关键词：新媒体视域;高校音乐教学;优化策略;分析
互联网+时代的推动让新媒体得到了迅速发展，对于人们的生产、生活都带来了深刻影响，新媒体对于教育行业的改变也显而易见。高校音乐教育是提高学生审美素养的一个重要学科，通过新媒体的应用，可以丰富音乐内容，对于提高音乐教学质量也有重要意义。
1 新媒体对高校音乐教学的积极价值
1.1 拓宽学生眼界
在音乐教学中，借助新媒体能够提供多种风格的音乐作品，在各类音乐作品中，学生可以找到相应的音乐情感表达。音乐本身没有时间和国界的限制，通过新媒体，可以将各类音乐作品集合起来，呈现不同音乐的艺术风格，让学生掌握不同民族、不同国家音乐的风俗习惯和文化背景，拓展学生音乐视野，让学生对音乐有更为深刻的感知。
1.2 缓解学习压力
大学生在校期间需要面临评优、评奖、日常学习以及后续的就业压力，如果缺乏有效的心理疏导，容易导致学生出现心理问题。音乐教育可以给学生带来正面力量，为他们营造出良好的学习氛围，通过各类优美的音乐旋律、励志歌曲，能够帮助学生舒缓学习、生活中的压力，树立面对困难的信心。
2 新媒体视域下高校音乐教学优化策略
2.1 丰富音乐学习资源
新媒体在高校音乐教学中的应用能够丰富音乐学习资源，在应用新媒体时，要面向全体学生，关注其个体差异，以学生情况作为教学依据，选择适合不同层次学生的学习资源，予以他们必备的引导和帮助，将各类资源相整合，科学划分音乐信息资源的类型，带领学生完善相关的内容，明确学习目标。当前，新媒体中可选的音乐学习资源多种多样，微信公众号、微博、网站中均有大量的音乐内容，在选择时，教师要先浏览、分析，从中甄选出与学生情况相符的资源，通过线上渠道推荐给学生。通过该种方式，能够拓展学生音乐视野，对其产生积极影响，充分满足学生的个性化学习要求。
2.2 打造音乐展示平台
在高校音乐教学中，要科学分配时间，合理搭配理论与实践教学，为学生提供更多的音乐实践机会，锻炼其音乐感悟力和表现力。在正式授课前，应用新媒体让学生预习，为其发送所学内容，让学生开展自主预习，减轻后续的教学负担。同时，可借助新媒体打造音乐展示平台，组织学生参与多元化的音乐表演活动，实现线上、线下的融合，以社交平台为基础，构建音乐社区，将对音乐感兴趣的学生融入其中，彼此分享表演、学习经验，大幅提高音乐的教学质量。通过音乐展示平台，大学生可与音乐人士交流、互动，实现共同进步，这为学生提供了更多的实践机会，感受到音乐学习之美。
2.3 营造愉悦的课堂学习氛围
在音乐课堂教学中，也可以利用新媒体来为学生营造出愉悦、轻松的课堂学习氛围，让学生感受到自由和乐趣。通过新媒体资源的应用，将学生带入全新的音乐学习环境，教学内容的选择上，以学生喜好作为出发点，不局限于课堂内容，可选择近期的流行音乐。为了了解学生喜好，教师可通过微博账号、微信沟通等方式来搜集学生的喜好和意见，并且鼓励学生对音乐教学过程提出建议，从课程设计层面来进行改进，让音乐课堂变得充满趣味。当音乐课堂氛围发生变化后，学生能够从以往的被动接受转化为主动学习，课堂上，也会主动表达看法、交流互动、参与小组学习。实践证实，要真正提高音乐教育的质量，必须要让学生主动参与，通过新媒体营造轻松的学习氛围，对于提高学生学习的主观能动性大有裨益。
2.4 拓宽音乐文化传播渠道
将新媒体融入高校音乐教学中，让音乐教育成为一种有趣的文化现象。如，通过新媒体举办音乐艺术竞赛，展示学生的音乐作品，利用网络投票与学生进行互动，让学生的音乐作品可以走出校园，走入社会，在整个环节中，教师要予以学生及时有效的反馈，使之可以主动投身于艺术创新中。在交流、沟通的过程中，教师能够了解学生的真正实力，学生也有了浓厚的参与兴趣。另外，音乐艺术有着丰富的内涵，每一个国家、民族，其音乐艺术文化都不同，高校音乐教育的一项重要目标是为了让学生了解各类音乐艺术作品，在授课时，也可借助新媒体来寻找音乐作品，挖掘不同音乐作品背后蕴含的情感元素，找到音乐作品的欣赏价值。由于大学生的经验有限，在整合、挖掘音乐作品时，教师要提前进行分类，体会各类音乐作品的艺术层次。另外，为了弥补现有实践教学的不足，可通过新媒体传播来引导学生对音乐艺术作品产生深入思考，感受到不同音乐作品的丰富多彩，提高学生的审美能力，充分挖掘新媒体的教学优势。
3 结语
在时代的发展下，新媒体对各个领域都产生了深刻影响，对于高校音乐教学，新媒体既是一种机遇，也带来了挑战。在高校音乐教学中，要抓住新媒体优势，创新教学内容和教学方法，借助新媒体营造良好的课堂学习氛围，创新实践渠道，打造音乐展示平台，通过多元化的渠道来提高学生的音乐素养，提高音乐教学的质量。
参考文獻
[1]刘阳琼.新媒体时代高校音乐教学改革的路径探析[J].科教文汇，2018（32）：41—42.
[2]彭渊.新媒体环境下高校音乐教学改革研究[J].当代音乐，2018（07）：37—38，41.
[3]李丽莉.新媒体背景下的高校音乐教学改革研究[J].艺术评鉴，2018（12）：71—73.
[4]李思思.新媒体视域下的高校音乐教学改革研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2017（S2）.