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“以人为本”是新课程的核心理念。但由于多种因素的困扰，在课堂教学中仍然存在许多不容回避的问题，如，课堂文化的缺失、主体价值得不到重视、课堂“对话”流于形式，课堂教学轻过程重结果、学生的全面发展落实不力以及个性培养得不到充分关注等。课堂教学中反映出来的种种倾向及问题，需要教育工作者做全面而又深入的思考。那么，如何真正做到“以人为本”呢？出路在于人文精神的回归，其关键是课堂文化的重建。