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目的探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在护理专业《病理学》教学中的应用效果。方法整群抽取2006级2个班(60名/班),随机分为实验组和对照组,按照《病理学》教学大纲要求组织教学,实验组以PBL教学法为主、传统教学法为辅,对照组仍以传统模式教学。将两组实验考查成绩(实验室实操考核)、病例分析考核成绩(Microsim软件训练学习系统-模拟病例考核)、期末考核成绩(考试卷)、自主学习情况(问卷调查表)进行比较和分析。结果实验组各项考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论PBL教学法能够培养学生的临床思维能力和综合素质,提高学生的学习兴趣、参与意识。