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采用问卷调查方法,对北京十所高校不同学科、不同年级的本科生进行研究性学习状况的抽样调查,运用SPSS20.0软件和R软件通过因子分析的方法,从研究性学习的16个指标中萃取出六大因子—学习策略、学习收获、学习自主性、教师指导、学习内驱力、学习环境支持,并对调研样本进行学校类别、学科类别和不同年级的比较分析。