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教育符号学论纲
教育符号学论纲
来源 :江苏教育学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:crazymouse
【摘 要】
:
教育学内涵的变革和创新,是由对人的认识的不断深化而来的,当“人是符号的动物”成为人的新的定义后,教育符号学就应运而生了。从符号学角度看,教育即人的符号化,是人对符号的认知
【作 者】
:
程然
【机 构】
:
如皋高等师范学校中文系
【出 处】
:
江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
:
2013年5期
【关键词】
:
符号学
教育
世界
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教育学内涵的变革和创新,是由对人的认识的不断深化而来的,当“人是符号的动物”成为人的新的定义后,教育符号学就应运而生了。从符号学角度看,教育即人的符号化,是人对符号的认知、理解、掌握、创造,在这一过程中,人同时完成着对世界的符号化的把握和对自己的符号化建构。
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