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目的:探讨PBL结合TBL教学模式在神经外科带教中的应用效果.方法:回顾性分析我院2018年10月至2020年10月在我科室轮转的80名学生作为研究对象,将采用PBL结合TBL教学模式的40例学生纳入实验组,另采用常规教学的40例学生作为对照组.评估两组学生的考核成绩及教学满意度.结果:实验组理论考试成绩、技能考核成绩、优秀率显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:将PBL结合TBL教学模式应用于神经外科教学中效果良好,值得进行推广.