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摘 要：执业护士资格考试对于护生来说意义重大，直接影响到他们未来的就业和发展。与此同时，护生执业护士资格考试的通过率也对中职院校有着非凡的意义，关乎其生存与发展。正是因为如此，考前培训就发挥着巨大的作用，在其执业护士资格考试中发挥着积极的影响。本文分析了考前培训在护生执业护士资格考试中的意义，并探讨了如何进一步发挥考前培训的积极影响，提高考试通过率。
关键词：护士执业资格考试；考前培训；影响；方法
自我国人事部、卫生部规定，只有通过护士执业资格考试才能申请护士执业资格，这样一来，护士执业资格考试的重要性就日益显现。正因为如此，护士执业资格考试不仅关乎护生今后的生活与职业，同样对相关的医学院校也带来了一定压力。有鉴于此，考前培训在护士执业资格考试中的作用也越来越重要。因此，要想进一步发挥考前培训的积极影响，就必须重视、优化考前培训的方法与措施。
一、考前培训在护士执业资格考试中的积极影响
1.提高护生就业率，保障医学院校的稳定与发展。我国自1994年初就开始规定，只有获得护士执业资格证书才能申请护士职业，从事护士工作。而护士执业资格证书的获得又必须通过护士执业资格考试。对于这些医学院校来说，只有不断提高就业率才能提高生命力与竞争力，确保学校的健康、稳定发展。有鉴于此，积极加强组织护士执业资格考试的考前培训，提升考试通过率，就可以提高护生就业率，确保医学院校的稳定与发展。
2.打破供需矛盾，满足社会对护士的需求。众所周知，护理行业因为其职业特殊性，日益成为人才紧缺的行业。调查显示，我国护士数量紧缺，与国际平均水平相差甚远。虽然护士需求量大，但是却因为护士执业资格考试专业度日益提高而导致通过率下降，这样造成一方面护生因缺乏执业资格证书而难以就业，另一方面一些医疗单位却急需大量护士。而在这时考前培训就发挥了巨大的影响与作用。据调查，如果开展护士执业资格考试考前培训的话，考试通过率基本在90%以上。因此，通过考前培训在护生参与护士执业资格考试中发挥了巨大影响，解决了供需矛盾，满足了社会上对护士的需求。
二、发挥考前培训在护士执业资格考试中积极影响的策略
1.做好考前培训动员工作，提高师生认识。为了能够有效发挥考前培训的积极影响，笔者认为首要一点就是做好考前培训的动员工作，从而全面提高师生的认识。为此，可以专门成立考试领导小组，组织召开考前培训专题会议，制订出明确的考试目标。除此以外，还应该从思想认识的高度上引导师生认识到护士执业资格考试的重要性，认识到考前培训的积极影响。只有这样，才能提高参与考前培训的积极性，从而取得良好的培训效果。
2.把握考试内容，制订切实可行的考前培训计划。只有真正把握好考试内容，做到有的放矢，才能真正发挥考前培训的积极作用，提高护士执业资格考试通过率。为此，必须确保考前培训能够紧扣考试大纲，并据此确定考试的内容，从而有针对性地制订考前培训计划。因此，可以由考试领导小组出面，对历年护士执业资格考试试题进行研究、分析，总结命题规律和特点，并以此来合理划分教材各章节知识点。随后，则需根据护生学习的实际情况制订出切实可行的培训计划，并按照该计划执行。
3.分阶段夯实基础，循序渐进提高。按照经验来说，考前培训最宜安排在护士执业资格考试前两个月。在这段时间内，培训课大致分为三个阶段。在这三个阶段中，护生需要夯实基础，逐步实现提高。第一阶段的任务是确保护生能够熟悉教材内容，以便其能在考试大纲的指导下进行复习。在此阶段，教师的任务就是有针对性地根据重难点、易错点、常见考点等进行讲解。第二阶段则需要根据已经制订出来的考前培训计划，按照进度开始复习。此阶段教师可以精心挑选一部分模拟试题供学生练习，并讲解其中较为关键、典型的一些题型。学生根据自己做题时的不足再次进行复习巩固。第三阶段，在这一阶段中主要就是利用模拟考试，引导护生对常考内容、易错提醒等进行强化训练巩固。当考试完毕后，还可以安排一个专门的环节，供学生提问，教师作答。
4.教给护生复习、应试技巧，提高解题能力。首先，教师要引导学生把握需要复习的重点，从而确定复习内容，有针对性的复习必然可以提高效率。其次，教师应该多钻研考试题型，通过分析题型特点，提高学生的解题能力。随着新考试大纲的确定，目前考试题型基本为A1、A2、A3等，学生必须对这些题型都有充分的认识。为此，教师就应该根据这些题型找到教材中相应的知识点，或者分析这些知识点大多会以何种题型出现。最后，可以适当总结一些规律，强化记忆。
综上所述，随着护士执业资格考试大纲范围的不断扩大和形式的变化，导致护士执业资格考试的难度不断增加。再加上大部分护生因为文化基础薄弱、理解知识、掌握知识的能力较弱，导致护士执业资格考试的通过率有待提高。虽然考前培训能够在其中发挥积极影响，但是也应该随着时代的变化不断革新，并真正重视考前培训。只有这样，才能充分发挥考前培训的积极影响，确保其能在考试中发挥巨大作用。
参考文献：
[1]何见平.浅谈护士执业资格考试改革形势下的护理技巧教学[J].卫生职业教育，2012（19）.
[2]涂映，王革民，廖慧兰.护士执业资格考试新大纲变化和教学对策[J].卫生职业教育，2011（24）.
作者简介：李娜（1985— ），女，安徽淮北人，本科学历，职称：中职初级，研究方向：妇产科护理教学。
关键词：护士执业资格考试；考前培训；影响；方法
自我国人事部、卫生部规定，只有通过护士执业资格考试才能申请护士执业资格，这样一来，护士执业资格考试的重要性就日益显现。正因为如此，护士执业资格考试不仅关乎护生今后的生活与职业，同样对相关的医学院校也带来了一定压力。有鉴于此，考前培训在护士执业资格考试中的作用也越来越重要。因此，要想进一步发挥考前培训的积极影响，就必须重视、优化考前培训的方法与措施。
一、考前培训在护士执业资格考试中的积极影响
1.提高护生就业率，保障医学院校的稳定与发展。我国自1994年初就开始规定，只有获得护士执业资格证书才能申请护士职业，从事护士工作。而护士执业资格证书的获得又必须通过护士执业资格考试。对于这些医学院校来说，只有不断提高就业率才能提高生命力与竞争力，确保学校的健康、稳定发展。有鉴于此，积极加强组织护士执业资格考试的考前培训，提升考试通过率，就可以提高护生就业率，确保医学院校的稳定与发展。
2.打破供需矛盾，满足社会对护士的需求。众所周知，护理行业因为其职业特殊性，日益成为人才紧缺的行业。调查显示，我国护士数量紧缺，与国际平均水平相差甚远。虽然护士需求量大，但是却因为护士执业资格考试专业度日益提高而导致通过率下降，这样造成一方面护生因缺乏执业资格证书而难以就业，另一方面一些医疗单位却急需大量护士。而在这时考前培训就发挥了巨大的影响与作用。据调查，如果开展护士执业资格考试考前培训的话，考试通过率基本在90%以上。因此，通过考前培训在护生参与护士执业资格考试中发挥了巨大影响，解决了供需矛盾，满足了社会上对护士的需求。
二、发挥考前培训在护士执业资格考试中积极影响的策略
1.做好考前培训动员工作，提高师生认识。为了能够有效发挥考前培训的积极影响，笔者认为首要一点就是做好考前培训的动员工作，从而全面提高师生的认识。为此，可以专门成立考试领导小组，组织召开考前培训专题会议，制订出明确的考试目标。除此以外，还应该从思想认识的高度上引导师生认识到护士执业资格考试的重要性，认识到考前培训的积极影响。只有这样，才能提高参与考前培训的积极性，从而取得良好的培训效果。
2.把握考试内容，制订切实可行的考前培训计划。只有真正把握好考试内容，做到有的放矢，才能真正发挥考前培训的积极作用，提高护士执业资格考试通过率。为此，必须确保考前培训能够紧扣考试大纲，并据此确定考试的内容，从而有针对性地制订考前培训计划。因此，可以由考试领导小组出面，对历年护士执业资格考试试题进行研究、分析，总结命题规律和特点，并以此来合理划分教材各章节知识点。随后，则需根据护生学习的实际情况制订出切实可行的培训计划，并按照该计划执行。
3.分阶段夯实基础，循序渐进提高。按照经验来说，考前培训最宜安排在护士执业资格考试前两个月。在这段时间内，培训课大致分为三个阶段。在这三个阶段中，护生需要夯实基础，逐步实现提高。第一阶段的任务是确保护生能够熟悉教材内容，以便其能在考试大纲的指导下进行复习。在此阶段，教师的任务就是有针对性地根据重难点、易错点、常见考点等进行讲解。第二阶段则需要根据已经制订出来的考前培训计划，按照进度开始复习。此阶段教师可以精心挑选一部分模拟试题供学生练习，并讲解其中较为关键、典型的一些题型。学生根据自己做题时的不足再次进行复习巩固。第三阶段，在这一阶段中主要就是利用模拟考试，引导护生对常考内容、易错提醒等进行强化训练巩固。当考试完毕后，还可以安排一个专门的环节，供学生提问，教师作答。
4.教给护生复习、应试技巧，提高解题能力。首先，教师要引导学生把握需要复习的重点，从而确定复习内容，有针对性的复习必然可以提高效率。其次，教师应该多钻研考试题型，通过分析题型特点，提高学生的解题能力。随着新考试大纲的确定，目前考试题型基本为A1、A2、A3等，学生必须对这些题型都有充分的认识。为此，教师就应该根据这些题型找到教材中相应的知识点，或者分析这些知识点大多会以何种题型出现。最后，可以适当总结一些规律，强化记忆。
综上所述，随着护士执业资格考试大纲范围的不断扩大和形式的变化，导致护士执业资格考试的难度不断增加。再加上大部分护生因为文化基础薄弱、理解知识、掌握知识的能力较弱，导致护士执业资格考试的通过率有待提高。虽然考前培训能够在其中发挥积极影响，但是也应该随着时代的变化不断革新，并真正重视考前培训。只有这样，才能充分发挥考前培训的积极影响，确保其能在考试中发挥巨大作用。
参考文献：
[1]何见平.浅谈护士执业资格考试改革形势下的护理技巧教学[J].卫生职业教育，2012（19）.
[2]涂映，王革民，廖慧兰.护士执业资格考试新大纲变化和教学对策[J].卫生职业教育，2011（24）.
作者简介：李娜（1985— ），女，安徽淮北人，本科学历，职称：中职初级，研究方向：妇产科护理教学。