【摘 要】
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交际教学法有其产生的历史渊源和实践特点,它认为掌握一门语言就是要掌握运用该语言的"交际能力",交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力.在交际性教学活
【机 构】
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绍兴越秀外国语职业学院,英语分院,浙江,绍兴,312000
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交际教学法有其产生的历史渊源和实践特点,它认为掌握一门语言就是要掌握运用该语言的"交际能力",交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力.在交际性教学活动中,教师的角色定位为课堂活动的控制者、评估者、组织者、提示者、参与者和资源提供者,教师的传统地位和角色发生转变.为此,教师要精心设计和组织课堂活动,构建学生为中心的教学模式.
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