【摘 要】
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长期以来，英美文学课程的教学普遍采用以教师为中心的“填鸭式”教学形式。这一教学形式严重抑制了学生学习英美文学的积极性与主动性，无法培养学生阅读、理解、欣赏作品的能力
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长期以来，英美文学课程的教学普遍采用以教师为中心的“填鸭式”教学形式。这一教学形式严重抑制了学生学习英美文学的积极性与主动性，无法培养学生阅读、理解、欣赏作品的能力。基于美国心里学家、教育学家大卫·库伯的体验式学习理论，本文阐释了英美文学课程课内外体验式实践教学模式的构建、形成性评价标准的制定，揭示了这一模式有利于培养、发展学生赏析作品的能力，提高英美文学的教学质量。
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