【摘 要】
：
“DNA分子的结构”是苏教版必修二《遗传与进化》第四章第二节的内容,本节的教学要求是:说明DNA分子的基本单位;概述DNA分子双螺旋结构的主要特点;阐明碱基互补配对原则;收集
论文部分内容阅读
“DNA分子的结构”是苏教版必修二《遗传与进化》第四章第二节的内容,本节的教学要求是:说明DNA分子的基本单位;概述DNA分子双螺旋结构的主要特点;阐明碱基互补配对原则;收集DNA分子双螺旋结构模型的建立过程的资料,体验沃森和克里克的探索过程与互助合作的科学精神;制作DNA分子双螺旋结构模型。其中碱基互补配对原则是DNA结构、DNA复制以及DNA控制蛋白质合成
“The structure of DNA molecules ” is the content of the second chapter of Chapter 4 of the compulsory 2 “Genetics and Evolution” of the Sujiao Edition. The teaching requirements of this section are: Describe the basic units of DNA molecules; Summarize the main structure of DNA double helix Characteristics; clarify the principle of base complementary pairing; collect information on the establishment process of double helix structure model of DNA molecule and experience Watson and Crick’s exploration process and the scientific spirit of mutual cooperation; and make double helix structure model of DNA molecule. The principle of complementary base pairing is DNA structure, DNA replication and DNA control of protein synthesis
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
据TNM国际分期的Ⅰ期、Ⅱ期乳癌、传统的手术方式是乳癌根治术(Halstead),近年来我院已基本采取保留胸大肌的改良根治术(paty Dyson),因为我们对这两种术式术后近期并发症进
人到老年,是服老还是不服老?对于这个问题,常常听到两种截然不同的回答。 一种回答是:人老要服老。他们认为,人老了,体力衰弱了,精力不行了,毛病多了,不中用了,所以要服老。在行动上,则不做稍难稍重的事,不参加运动量稍大的活动。在思想上,则认为“老有所为”、“焕发青春”之类的提法是不切实际的幻想。 另一种回答是:人老不服老。他们认为,人老了,虽然从工作岗位上退下来了,仍然可以像中青年人那样,勇挑重
项目位于20世纪五六十年代建设的阿姆斯特丹西部花园城市,随着人口密度的快速增长面临公共绿地减少的威胁,从而使城市市区失去其最可贵的品质.作为革新的一部分,这个老年公寓
我们学校的退休教师钟华今年已是80岁的老人。笔者采访时,恰逢老人正在摆八旬寿宴,家里亲朋满座,杯中好酒不空。老人轻呷慢品,喜不自禁。老人对健康长寿,知行合一,颇有心得。他认为,做人应心态平和、宽舒,大喜大悲、大忧大怒都不利于健康。有人遇到一些暂时的困难,就愁肠百结、寝食难安,到头来问题没有解决,还弄了一身病。不论是青年、壮年还是老年,都要注意控制自己的情感,不能恣意任性。每当要“勃然大怒”或“欣喜
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
中国资本的海外投资并购有从自然资源、传统行业向高科技行业转移的趋势,体现出科技创新的重要性已日益成为人们的共识。2月15日,均胜电子宣布定增募资超过86亿元,用于合并及
随着当前教育改革的进一步深化,初中阶段的信息技术课程的教学过程中,教师就要注重采用新的教学模式,将微视频在信息技术教学当中加以科学的应用,就比较符合当前“碎片化”发
六味“心理应激”减压丸“应激”的最直接表现是精神紧张,简单地说,“应激”等于压力或刺激,包括生理应激和心理应激两大类。现实生活中的“心理应激”事件多种多样:社会、人生的变故,情感生活的改变,突发事件的出现等等,都会使人心理产生应激反应。如果我们能控制应激,建立良好的心理防御机制,将任何应激性情况视为一种能产生有益结果的挑战,能激发人体潜能的动力,应激并非都是坏事。但如果消极面对生活中的挫折、刺激,