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摘 要:本文通过对大学生思想政治工作进寝室的研究,以学生寝室为基本单位,探索出一条大学思想政治工作的有效途径。通过建立 “三个建立、两个突出”的总体工作格局进一步完善高校思想政治工作方法,取得了良好效果。
关键词:大学生;思想政治工作;寝室
大学阶段是一名学生认识社会、走向成熟的重要阶段,也是学生人生观、价值观最终确立的重要时期。加强和改进新时期大学生思想政治教育的方法和手段,已成为了当前我国高校学生工作研究和讨论的重点。中共中央总书记胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上明确指出:“学校教育、育人为本;德智体美、德育为先”。东北林业大学通过建立以寝室为单位的群体社区;建立以寝室为单位的学习氛围;建立以寝室为单位的集体建设;突出政工干部寝室入学生公寓;突出以寝室为单位的思想政治干预格局的“三个建立、两个突出”的工作格局具体落实中央16号文件精神,取得了良好的效果。
一、建立以寝室为单位的群体社区,克服大学新生入学不适应现象
针对大学新生入学阶段所容易产生的问题,东北林业大学在各学院建立了以寝室为单位的群体性社区,构建具有各自独特文化气息的生活环境、人文氛围,使学生在最短的时间内适应环境、融入集体。
经济管理学院举办的“我爱我家”系列活动通过寝室文化评比,在卫生、纪律、学习方面有针对性地提出目标和建设途径,使学生逐渐形成“寝室是我家”的观念。通过对寝室整体性地要求,形成统一的学生寝室管理格局。在新生报到阶段推选寝室长,使新生很快形成一定的归属感;将学生寝室以班级为单位编排,使学生加快熟悉了解速度。特别是针对学生寝室内的“寝室文化评比”更将“寝室文化”的观念加以灌输,使学生感受到寝室不仅仅是大学生活中休息的场所,更应该是一个具有独特文化气息和人文风格的集体。
二、建立以寝室为单位的学习氛围,构建良好的学习方法和习惯
新生入学后,面对昔日“象牙塔”的憧憬与眼前学校环境的落差,很容易造成消极、盲从的情绪。在过去的调查过程中,很多新生面对大学相对轻松的学习课程产生了消极的厌学情绪。有的学生上课不注意听讲、爱讲话,有的甚至迟到、逃课。在每学期期末阶段临时抱佛脚学习,但考试成绩往往并不理想,甚至出现了大量不及格成绩。
针对大学新生学习自治能力差、不适应大学教学方法等诸多问题,积极开展了以寝室为单位的学习促进活动。一方面提早加以正面引导教育,防止学生厌学情绪的产生;另一方面针对学习后进的同学采取大量帮助教育活动,以提高学习成绩,促进均衡发展。
倡导开展“互助发展、共建和谐”寝室学习活动。不仅使学习后进学生成绩得到了明显提高,更进一步增强寝室学习氛围和凝聚力。经济管理学院开展的试点过程中,学生平均成绩大幅提高。在大学一年级课程中,2005级16个班级平均成绩75分以上1个班级、70-75分6个班、60-70分9个班级。2006级17个班级中平均成绩75分以上5个班级、70-75分9个班、60-70分3个班级。
三、建立以寝室为单位的团队建设,提高学生综合素质
高校教育重在学生综合素质的提升,建立以寝室为单位的团队建设,不仅能够使学生尽快融入集体,找到自身价值和位置,更能够促进学生的团队意识养成,促进学生综合素质的养成。
在学生活动中,积极提倡学生以寝室进而以班级为小组为单位参与到学校、学院组织的各项活动当中来,促进学生寝室间交流与沟通;各项活动进寝室,也从另外一个方面将团队协作与竞争机制引入其中。在组织“三创大赛”活动中,将创新实践和团队协作理念融入寝室文化,使学生在寝室内的课余时间得到了充分的发挥、合理利用。学生以寝室为单位组建团队、申请课题,利用课余时间设计参赛方案,一方面使学生明白了一个团队内分工与协作的重要性;另一方面,通过大量如“三创大赛”这种以寝室为单位的活动,使学生将课内知识与实践有机结合,大大促进学生综合素质的提升。
四、突出政工干部入学生公寓,深化落实高校人文关怀理念
为了进一步保证学生思想政治工作的连续性与可控性,突出强调将专职辅导员、班主任、学生政工干部的寝室融入到学生公寓当中。通过将辅导员、班主任寝室进入学生公寓当中的形式,极大地加强了学生与辅导员、班主任的沟通,进一步深化落实高校人文关怀的管理理念。
当前高校普遍存在着辅导员人数与学生人数比例悬殊的问题,学校在积极引入专职辅导员的同时更进一步强调“辅导员必须在学生寝室居住”。通过实践,大学生对辅导员工作认可程度进一步提高。学生可以进入辅导员寝室谈心、聊天,辅导员通过平和的方式将学校、学院的管理理念加以灌输,取得了良好的效果。
五、突出以寝室为单位的思想政治干预格局,关注特殊学生群体思想动向
当前的高校学生思想灵活,接触社会范围广。另一方面,与日俱增的社会压力、不同的生活背景和理(下转第108页)(上接第48页)想与现实的差距造成了部分学生思想敏感、感情脆弱的特点。近年来,国内高校学生突发事件出现增多趋势。针对学生这一现象,我校采取了以寝室为单位的思想政治干预方法,做到对特殊关注群体的时时掌握、时时干预、第一时间预警。
通过讲座、授课等形式,使学生了解心理学相关基础知识。通过对主要学生干部的培训,形成一支基于学生寝室内的思想政治工作基层队伍。通过普通学生——学生党员、干部——辅导员为体系的监控体系,使学校对特殊关注群体的了解不留死角;通过辅导员进入学生寝室的形式,通过谈心、指导等多种形式将突发事件解决在萌芽状态。
关键词:大学生;思想政治工作;寝室
大学阶段是一名学生认识社会、走向成熟的重要阶段,也是学生人生观、价值观最终确立的重要时期。加强和改进新时期大学生思想政治教育的方法和手段,已成为了当前我国高校学生工作研究和讨论的重点。中共中央总书记胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上明确指出:“学校教育、育人为本;德智体美、德育为先”。东北林业大学通过建立以寝室为单位的群体社区;建立以寝室为单位的学习氛围;建立以寝室为单位的集体建设;突出政工干部寝室入学生公寓;突出以寝室为单位的思想政治干预格局的“三个建立、两个突出”的工作格局具体落实中央16号文件精神,取得了良好的效果。
一、建立以寝室为单位的群体社区,克服大学新生入学不适应现象
针对大学新生入学阶段所容易产生的问题,东北林业大学在各学院建立了以寝室为单位的群体性社区,构建具有各自独特文化气息的生活环境、人文氛围,使学生在最短的时间内适应环境、融入集体。
经济管理学院举办的“我爱我家”系列活动通过寝室文化评比,在卫生、纪律、学习方面有针对性地提出目标和建设途径,使学生逐渐形成“寝室是我家”的观念。通过对寝室整体性地要求,形成统一的学生寝室管理格局。在新生报到阶段推选寝室长,使新生很快形成一定的归属感;将学生寝室以班级为单位编排,使学生加快熟悉了解速度。特别是针对学生寝室内的“寝室文化评比”更将“寝室文化”的观念加以灌输,使学生感受到寝室不仅仅是大学生活中休息的场所,更应该是一个具有独特文化气息和人文风格的集体。
二、建立以寝室为单位的学习氛围,构建良好的学习方法和习惯
新生入学后,面对昔日“象牙塔”的憧憬与眼前学校环境的落差,很容易造成消极、盲从的情绪。在过去的调查过程中,很多新生面对大学相对轻松的学习课程产生了消极的厌学情绪。有的学生上课不注意听讲、爱讲话,有的甚至迟到、逃课。在每学期期末阶段临时抱佛脚学习,但考试成绩往往并不理想,甚至出现了大量不及格成绩。
针对大学新生学习自治能力差、不适应大学教学方法等诸多问题,积极开展了以寝室为单位的学习促进活动。一方面提早加以正面引导教育,防止学生厌学情绪的产生;另一方面针对学习后进的同学采取大量帮助教育活动,以提高学习成绩,促进均衡发展。
倡导开展“互助发展、共建和谐”寝室学习活动。不仅使学习后进学生成绩得到了明显提高,更进一步增强寝室学习氛围和凝聚力。经济管理学院开展的试点过程中,学生平均成绩大幅提高。在大学一年级课程中,2005级16个班级平均成绩75分以上1个班级、70-75分6个班、60-70分9个班级。2006级17个班级中平均成绩75分以上5个班级、70-75分9个班、60-70分3个班级。
三、建立以寝室为单位的团队建设,提高学生综合素质
高校教育重在学生综合素质的提升,建立以寝室为单位的团队建设,不仅能够使学生尽快融入集体,找到自身价值和位置,更能够促进学生的团队意识养成,促进学生综合素质的养成。
在学生活动中,积极提倡学生以寝室进而以班级为小组为单位参与到学校、学院组织的各项活动当中来,促进学生寝室间交流与沟通;各项活动进寝室,也从另外一个方面将团队协作与竞争机制引入其中。在组织“三创大赛”活动中,将创新实践和团队协作理念融入寝室文化,使学生在寝室内的课余时间得到了充分的发挥、合理利用。学生以寝室为单位组建团队、申请课题,利用课余时间设计参赛方案,一方面使学生明白了一个团队内分工与协作的重要性;另一方面,通过大量如“三创大赛”这种以寝室为单位的活动,使学生将课内知识与实践有机结合,大大促进学生综合素质的提升。
四、突出政工干部入学生公寓,深化落实高校人文关怀理念
为了进一步保证学生思想政治工作的连续性与可控性,突出强调将专职辅导员、班主任、学生政工干部的寝室融入到学生公寓当中。通过将辅导员、班主任寝室进入学生公寓当中的形式,极大地加强了学生与辅导员、班主任的沟通,进一步深化落实高校人文关怀的管理理念。
当前高校普遍存在着辅导员人数与学生人数比例悬殊的问题,学校在积极引入专职辅导员的同时更进一步强调“辅导员必须在学生寝室居住”。通过实践,大学生对辅导员工作认可程度进一步提高。学生可以进入辅导员寝室谈心、聊天,辅导员通过平和的方式将学校、学院的管理理念加以灌输,取得了良好的效果。
五、突出以寝室为单位的思想政治干预格局,关注特殊学生群体思想动向
当前的高校学生思想灵活,接触社会范围广。另一方面,与日俱增的社会压力、不同的生活背景和理(下转第108页)(上接第48页)想与现实的差距造成了部分学生思想敏感、感情脆弱的特点。近年来,国内高校学生突发事件出现增多趋势。针对学生这一现象,我校采取了以寝室为单位的思想政治干预方法,做到对特殊关注群体的时时掌握、时时干预、第一时间预警。
通过讲座、授课等形式,使学生了解心理学相关基础知识。通过对主要学生干部的培训,形成一支基于学生寝室内的思想政治工作基层队伍。通过普通学生——学生党员、干部——辅导员为体系的监控体系,使学校对特殊关注群体的了解不留死角;通过辅导员进入学生寝室的形式,通过谈心、指导等多种形式将突发事件解决在萌芽状态。