关键词：时钟；游戏
　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）10-0078-01
　　在体育课上，学生进行队列练习时，往往在起步走或者跑步走、左转弯或右转弯的时候，学生普遍不在一个位置转弯，而且转弯以后，学生的横排对不齐。笔者在上课的过程中利用体育游戏可以很好地解决这个问题。
　　游戏目的：通过游戏的方法，让学生确定转弯的位置，横排同学如何用余光看清楚本排并对齐。
　　游戏场地设计
　　用毽球摆
　　用长绳摆
　　场地设计：在操场上画若干个同心圆，可以用白灰画或长绳摆、毽球摆同心圆。在同心圆的外面或者里面写上1到12的数字，设计成钟面。钟面上的数字可以让12个同学用手摆数字放在头上或用白灰写在地面上。
　　学生伸手指摆成数字举过头顶。如伸一个右手食指代表1 、两个手指表示2等，数字的表示方式学生可以自己规定。
　　游戏方法：分成三组每组6人。第二、三组12个人当钟点并用手势表示钟面上的数字。第一组6个人在钟面上进行队列游戏练习，第二、三组当评委。第一组学生分别站在同心圆上成一个横排，2和3同学的中间为圆心标志桶或者标志杆。学生说：“老师老师几点了”，老师说：“3点了”，2个同学当时针一个横排走或者跑到3的位置，4个同学当分针也需要横排走或者跑到12的位置。两排同学可以一起走或者跑，也可以一排先走或者跑，一排后走或者跑。在跑的过程中，要求学生用余光看清楚标志桶或者标志杆，学生直接分时针组和分针组在场地上练习。
　　游戏拓展：
　　（1）练习人数可以由少变多让学生有个适应。人数增加的时候，可以增加一组（6人）到钟针组。便于各组进行评比。钟点位置的学生可以向外面移动。
　　（2）学生之间应该有足够的间距以免在练习的过程中发生碰撞。
　　（3）整点（如6点钟）也需要充当分针的学生跑一圈。
　　（4）游戏开始的时候可以让学生走或者跑整时整点的时间，也可以分组进行比赛练习，每组练习3～5次。每组的排头轮流计时，其他同学当评委，看哪组练习的同学队伍整齐和用时最短完成不同时间的比赛。
　　（5）钟点上的同学可以蹲着、坐着、站着。
　　（6）练习队列的学生可以是蹲着走、拉手走、大象走、蚂蚁走、一起跳等。时针同学正着走，分针同学倒着走。
　　（7）练习队列的同学先握竹竿跑然后再手握长绳跑，训练学生练习队伍整齐性。需要练习队列的学生思考，两排同学如何运动不发生碰撞。可以一排正走，一排倒着走，或者一排正着走另一排调转方向向后走，或者两人一组通过调整长绳或者竹竿的长短来充当时针和分针。游戏过程中注意不要让竹竿扎到外围的同学。
　　（8）一个班分成2组，如一组18人。教师说3点，学生12个人组成钟点，4人俯卧撑一条直线充当分针和2人俯卧撑一条直线充当时针，看哪队同学快速摆成3点钟。
　　（9）一个同心圆一个同学，随着游戏的熟练一个同心圆可以进两个同学进行练习。一个同心圆两个同学，让两个同学对齐，或者一、三、五同心圆站时针的同学，二、四站分针的同学，扩大了学生之间的距离，更有利于练习学生用余光观察同排同学。
　　（10）在垫子上进行游戏。当教师说出3点钟的时候，学生快速地躺在垫子上摆成一个3点钟的时间，或者学生躺在垫子上，教师说3点钟，学生们快速地滚动成3点钟的分针和时针。