【摘 要】
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作为一个教师,备课和上课是必不可少的日常教学环节,但是却时常有这样的困惑:课不可谓备得不细致,课件制作也是非常精美,但是课后却总觉得和新课程所追求的有效课堂相去甚远.
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作为一个教师,备课和上课是必不可少的日常教学环节,但是却时常有这样的困惑:课不可谓备得不细致,课件制作也是非常精美,但是课后却总觉得和新课程所追求的有效课堂相去甚远.为什么精心的预设,最后却不能达到预期的生成？预设和生成的背离,原因是多方面的.笔者上过一节开放式的公开课,自我感觉良好,但是一位英语老师的话,却让我深思:“不愧是语文老师呀!口才真好,给人一种听《百家讲坛》的感觉!”也许,这位老师的话,有赏识的成分,但是却让我警醒:百家讲坛也许需要主讲人的激情投入,但是我们的语文课堂并不需要一个激情澎湃的演讲者;我们的学生也不是教师课堂演绎的倾听者.
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