【摘 要】
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目的研究在本科护生实习教学中采取临床路径式教学法的临床效果以及应用价值。方法对本次研究纳入的76例样本数据依据不同教学方式随机分组,样本来源于2016年8月—2017年8月
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目的研究在本科护生实习教学中采取临床路径式教学法的临床效果以及应用价值。方法对本次研究纳入的76例样本数据依据不同教学方式随机分组,样本来源于2016年8月—2017年8月在我院实习的本科护生,将传统带教方法选为参照组,将临床路径教学法选为实验组,比较参照组与实验组实习护生满意度、业务能力以及考核成绩。结果实验组本科实习护生沟通能力、解决能力、分析能力、发现能力、满意度评分、考核成绩,与参照组比较,差异均具有统计学意义(P〈0.05)。结论将临床路径式教学法应用于本科护生实习教学中效果显著,可显著改善教学
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