【摘 要】
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针对电气信息类专业及高中理科生在求解复杂电路中遇到的困难,深入分析了复杂电路教学中存在的问题,通过探索复杂电路的连接方式,形成了△-Y变换法、等电位法、电桥平衡法、
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针对电气信息类专业及高中理科生在求解复杂电路中遇到的困难,深入分析了复杂电路教学中存在的问题,通过探索复杂电路的连接方式,形成了△-Y变换法、等电位法、电桥平衡法、对称法以及诺顿定理等多种方法相结合的图景构建方法.
Aiming at the difficulties encountered by electrical and electronics science majors and high school science students in solving complex circuits, the problems existing in the teaching of complex circuits are analyzed in depth. By exploring the connection of complex circuits, △ -Y conversion, equipotential, Bridge balance method, the symmetry method and Norton’s theorem and other methods of combining the scene building method.
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摘 要：本文设计演示实验、制作探究性实验装置，对阿基米德原理一节内容进行教学设计.利用学过的知识引入课题，利用演示实验引导学生目的明确的进行猜想与假设，便于学生确定浮力大小的影响因素，设计制作探究性实验装置，指导学生对课题进行实验探究，让学生在教师指导下从事实验探究过程.充分体现教师为主导、学生为主体的教学理念. 关键词：浮力；阿基米德原理；教学设计；探究 作者简介：孙立萍（1969-），女，
实验探究课是江苏省新课改出现的新课型,教师上课时如果准备不充分就会出现“满堂灌”或者“放羊式”.如何上好物理实验探究课?这是当今物理教师值得学习、研究与反思的课题.
“核心素养”所提出的培养学生“适应终身发展”和“社会发展”需要所必备的品格和能力,如何在具体的学科教学中落实这一理念.笔者结合初中物理的课堂教学设计,提出需要把握
对楞次定律的教学编写内容重新加以解读,试图找寻引入“中介”间接表述感应电流的方向这一思想方法的起因.
To reinterpret Lenz ’s teaching content, try to find out th
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2019年3月26日,南京大学中国人文社会科学综合评价研究院发布CSSCI来源期刊(2019-2020)目录、CSSCI扩展版来源期刊(2019-2020)目录,共收录CSSCI来源刊568种、扩展版来源刊214
摘 要：教学目标的设定是成功开展英语教学的首要条件。本文结合教学实例，分析了当前中学英语教学实践中目标定位方面的误区，并从新课程标准的理念出发，提出了课程目标定位的基本依据，指导原则以及实现教学目标的有效途径。 关键词：高中英语课程标准 课程目标具体化 目标的层次性和差异性 有效途径 课程目标是通过学习课程希望达到的结果，直接关系到把学生培养成什么样的人的问题。英语教学的最终目的就是为了实
电磁感应是高中电磁学是承上启下的重点内容.电磁感应概念较多,与前面的知识联系广泛,解题时需要空间思维能力较强,因此这部分的教学是一个难点.综观全局,抓住要领,突破重点,
摘 要：数学和物理是有着紧密的两门学科，物理很多问题都可以使用数学的方法来解决.但是毕竟这是两门学科，有各自独特的思维与习惯.初中物理的学习必定会受到学生数学的思维和习惯的影响.本文就是笔者结合多年教学经验，谈一谈如何有效的规避数学对初中物理教学产生的不良干扰. 关键词：数学习惯；数学思维；初中物理教学；规避；干扰 作者简介：倪志峰（1980-），男，无锡，大学本科，中学一级教师，初中物理一线
摘要《中国教育现代化2035》明确了中国教育现代化的目标与路径。学习贯彻该文件，需要以问题为中心、以目标为导向，抓住教育质量、教育公平、教育体系、教育制度四个关键词，了解我国教育面临的诸多挑战，分析我国教育中存在的诸多问题。应从提高教育质量、促进教育公平、完善教育体系、健全教育制度四个方面入手，加快教育现代化建设。 关键词《中国教育现代化2035》；问题域；教育质量；教育公平；教育体系；教育制度