【摘 要】
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判断中小学生逆商高低的主要指标是控制感、起因和责任归属、影响范围、持续时间。中小学生逆商缺乏的主要表现为自卑心理、厌学心理、逆反心理、矛盾心理和应对心理。中小学
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判断中小学生逆商高低的主要指标是控制感、起因和责任归属、影响范围、持续时间。中小学生逆商缺乏的主要表现为自卑心理、厌学心理、逆反心理、矛盾心理和应对心理。中小学英语教学中学生逆商培养的主要方法有:营造适度的中文环境,让学生渐进适应;适度当众鼓励与表扬,让学生品尝成功;寻找学习的兴趣点,让学生突破难点;设置悬念,激发学生的求知欲;鼓励同伴互助,展示学生自信等。
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