【摘 要】
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随着互联网时代新兴技术发展的日新月异,各种新兴社会媒介不断涌现,这使得高校的思政工作面临着新的机遇与挑战。“课程思政”与思政课程的协同育人机制的提出,它从根本上回
【基金项目】
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中共四川大学锦城学院委员会2019年度党建研究课题,课题名称:高校专业课教师与思想政治教育工作者协同育人机制研究——以四川大学锦城学院为例,(课题编号:JCDJ20190520)
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随着互联网时代新兴技术发展的日新月异,各种新兴社会媒介不断涌现,这使得高校的思政工作面临着新的机遇与挑战。“课程思政”与思政课程的协同育人机制的提出,它从根本上回应了“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的核心问题,通过对“课程思政”与思政课程协同育人机制的建立使得高校思政教育的全员、全过程、全方位的育人理念得到了深入的贯彻落实。我们应当在思政育人实际工作中把握好互联网技术变革带来的新机遇,迎接其带来的挑战,充分运用互联网时代的新兴技术资源优势,发挥思政课程与“课程思政”的协同育人机制在新时代大学生
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