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乡村中小学教师成年累月在一线教坛上默默耕耘，别无他求，特别希望能按时评上相应的职称，可由于种种原因，他们却很难按时参评，故而对评职称工作有四盼：一盼指标公平下达。事业单位人员，尤其是全额拨款的教育系统的乡村学校职称指标一直偏紧，每年都是省下达到市，市下达到县，县再下达到乡镇，乡镇再下达到学校。在县和乡镇这两级指标下达时往往会呈现“锅底效应”，即靠近“中央”的指标往往较多，如驻城学校，驻乡镇学校指标往往高于其它学校。这就给在更边远、更艰苦地方工作的乡村教师造成了心理不平衡。二盼信息公平享受。职称政策几乎每年