【摘 要】
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导读课作为素质教育背景下的一种新的整本书阅读教学课程，根本目的是激发学生阅读整本书的兴趣，从小学生感兴趣的、简单的、熟悉的生活实际出发，切入阅读点；帮助学生掌握阅读整本书的方法，通过多样化的导读法领悟整本书的内容情节，培养学生学习整本书的语言形式。本文就小学整本书阅读教学导读课的设计展开分析，探索如何设计导读课可以激发学生阅读整本书的兴趣，帮助学生养成读好书、爱读书的习惯。
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导读课作为素质教育背景下的一种新的整本书阅读教学课程，根本目的是激发学生阅读整本书的兴趣，从小学生感兴趣的、简单的、熟悉的生活实际出发，切入阅读点；帮助学生掌握阅读整本书的方法，通过多样化的导读法领悟整本书的内容情节，培养学生学习整本书的语言形式。本文就小学整本书阅读教学导读课的设计展开分析，探索如何设计导读课可以激发学生阅读整本书的兴趣，帮助学生养成读好书、爱读书的习惯。
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