【摘 要】
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<正>深化教育领域综合改革,着力提高基础教育质量,对区域教研部门提出新要求。新时期,区域教研部门面临着来自课程、教学、教师、学生等多方面的挑战,教研由原来的单纯研究课
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<正>深化教育领域综合改革,着力提高基础教育质量,对区域教研部门提出新要求。新时期,区域教研部门面临着来自课程、教学、教师、学生等多方面的挑战,教研由原来的单纯研究课堂教学转向研究教育教学全要素,教研员素养提升是教研转型发展的关键。基于以上背景,2014年,北京市海淀区教师进修学校提出,在各个学科开展跨学段教研。为什么开展跨学段教研?我们认为,从教师的层面上看,跨学段教研有以下优势:一是可以打破教学中各管一段的管理
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