【摘 要】
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在小学数学教学中,现在绝大多数教师在教学中已注意到把学生作为教学主体,面对全体学生进行教学.但往往注意的是学习主体和教师之间的关系,对学习主体之间的关系注意不够.如:
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在小学数学教学中,现在绝大多数教师在教学中已注意到把学生作为教学主体,面对全体学生进行教学.但往往注意的是学习主体和教师之间的关系,对学习主体之间的关系注意不够.如:一个问题教师怎样设计,才能让学生回答出来,而不是怎样设计才能让学生通过合作、讨论、研究以解决问题.对学习主体自身的差异性注意不够,也不能充分发挥学习主体自身能动性.新课程理念指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.
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