论文部分内容阅读
伙伴评估方式在中国大学英语口语课堂教学中具有一定的有效性。我们通过调查中国大学生对于用伙伴评估方式评价同伴英语口语水平，比较了英语口语能力评估中教师评估和伙伴评估的相同相异点，结果表明大多数学生对这种评价方式持肯定支持态度，并且伙伴评估和老师评估的分数十分接近。这一评估方式能够激起学生的学习兴趣、学习动机以及责任感，建立一种良性的友好活跃的学习气氛，同时使得教师能够有更多的精力投入到课堂教学以及相关的更多科研工作中，是一种积极有效的方式。